| 中文提要 | 第1-4页 |
| 英文提要 | 第4-5页 |
| 第一部分 中国近现代史的教学现状及实践探究教学模式的提出 | 第5-13页 |
| 一、 中国近现代史的主要内容和特征 | 第5-6页 |
| 二、 中国近现代史教学中存在的问题 | 第6-11页 |
| 三、 实践探究教学模式的产生 | 第11-13页 |
| 第二部分 适用于近现代史教学的实践探究教学模式的内涵及特征 | 第13-19页 |
| 一、 实践探究教学模式的基本内涵 | 第13-16页 |
| 二、 实践探究教学模式的主要特征 | 第16-19页 |
| 第三部分 近现代史教学中的实践探究教学模式的理论依据 | 第19-26页 |
| 一、 马克思列宁主义实践观 | 第19-20页 |
| 二、 现代人本主义教学观 | 第20-21页 |
| 三、 现代实践性教学论 | 第21-22页 |
| 四、 现代探究性教学论 | 第22-24页 |
| 五、 现代合作性教学论 | 第24-26页 |
| 第四部分 实践探究教学模式在近现代史教学中的具体操作程序 | 第26-32页 |
| 一、 介绍和确定疑难问题 | 第26页 |
| 二、 提出假设以探究问题 | 第26-27页 |
| 三、 有效实践以证明假设 | 第27-29页 |
| 四、 概括表述以总结观点 | 第29-30页 |
| 五、 集体交流以评价活动 | 第30-32页 |
| 第五部分 实践探究教学模式在教学运用中的效能评估 | 第32-35页 |
| 一、 实践探究教学模式在教学中初见成效 | 第32-34页 |
| 二、 实践探究教学模式在运用中的局限性 | 第34-35页 |
| 注释 | 第35-36页 |
| 主要参考文献 | 第36-37页 |
| 后记 | 第37页 |
