| 一、 引言 | 第1页 |
| 二、 什么是“个性”及“个性发展”的主要内容 | 第5-9页 |
| 1、 什么是学科教育学的“个性” | 第5-7页 |
| 2、 “个性发展”的主要内容 | 第7-9页 |
| 三、 现代教育要以承认和发展学生的个性为基本原则 | 第9-11页 |
| 四、 借鉴发达国家教育改革经验，改变我国传统忽视个性发展痼疾 | 第11-13页 |
| 五、 传统教育对学生个性培养的欠缺及原因分析 | 第13-15页 |
| 1、 惟书惟上 | 第13-14页 |
| 2、 抹杀个性 | 第14-15页 |
| 3、 “应试教育”的影响 | 第15页 |
| 六、 语文学科在培养学生个性方面大有作为 | 第15-16页 |
| 七、 语文教学发展学生个性的途径与方法 | 第16-29页 |
| 1、 树立坚定的个性教育信念，走语文素质教育之路 | 第16-18页 |
| 2、 尊重学生人格，创造和谐的育人环境 | 第18-19页 |
| 3、 重视个别差异，实施分层教学或异步教学 | 第19页 |
| 4、 展现语文教师教学个性，发挥言传身教作用 | 第19-21页 |
| 5、 突出学生的主体地位，充分发挥学生在语文学习中的自主性和个性 | 第21-25页 |
| 6、 充分挖掘语文教材的个性，整合、启迪学生个性 | 第25-26页 |
| 7、 实施大语文教学观，打开语文课堂之门，让学生接触社会生活的源头活水 | 第26-28页 |
| 8、 改变教法，变“讲堂”为“学堂”，变“教师讲析为主”为“指导学生自主学习”，加强学生自学能力的培养 | 第28-29页 |
| 八、 结束语 | 第29-30页 |
| 九、 注释 | 第30-31页 |
| 十、 主要参考文献 | 第31-33页 |
| 中文摘要 | 第33-36页 |
