| <中文摘要> | 第1页 |
| <关键词> | 第3-5页 |
| <英文摘要> | 第5-6页 |
| <英文关键词> | 第6-8页 |
| 一 引 言 | 第8-9页 |
| 二 课题综述 | 第9-18页 |
| (一)自我概念的定义及结构的研究 | 第9-13页 |
| (二)有关自我概念的功能的研究 | 第13-14页 |
| (三)有关自我概念形成和发展的研究 | 第14-16页 |
| (四)有关视障儿童的自我概念和个性的研究 | 第16-17页 |
| (五)有关自我概念及人格的研究方法 | 第17-18页 |
| 三 研究目的、对象和方法 | 第18-20页 |
| (一)研究目的 | 第18页 |
| (二)研究对象 | 第18-19页 |
| (三)研究方法 | 第19-20页 |
| 四 研究结果 | 第20-29页 |
| (一)视障学生与正常学生自我概念各维度的比较 | 第20-22页 |
| (二)视障儿童与正常儿童在个性各维度方面的比较 | 第22-24页 |
| (三)自我概念与个性的发展特征及各类被试内部在这两方面的差异 | 第24-26页 |
| (四)父母教育程度及致残年龄对视障儿童自我概念及个性的影响 | 第26-29页 |
| 五 分析与讨论 | 第29-36页 |
| (一)视障儿童与正常儿童在自我概念方面共性与差异的分析 | 第29-30页 |
| (二)视障儿童与正常儿童在个性方面共性与差异的分析 | 第30-31页 |
| (三)不同被试在自我概念及个性的发展特征和不同被试内部差异情况的分析 | 第31-32页 |
| (四)父母教育程度和致残年龄对视障儿童自我概念及个性影响的分析 | 第32-33页 |
| (五)影响视障儿童自我概念及个性形成的因素 | 第33-36页 |
| 六 结论和建议 | 第36-38页 |
| 致 谢 | 第38-39页 |
| <引文> | 第39-40页 |
