高中生隐喻能力现状分析及对策--以高中英语阅读教学为例
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-11页 |
| ·研究背景 | 第9页 |
| ·研究目的 | 第9-10页 |
| ·研究方法 | 第10页 |
| ·论文框架 | 第10-11页 |
| 第二章 文献回顾 | 第11-15页 |
| ·本研究的理论基础 | 第11-12页 |
| ·相互作用理论 | 第11页 |
| ·概念隐喻理论 | 第11-12页 |
| ·国内外研究现状综述 | 第12-15页 |
| 第三章 隐喻与语言的关系 | 第15-19页 |
| ·语言的隐喻性 | 第15页 |
| ·隐喻的分类 | 第15-17页 |
| ·结构隐喻 | 第15-16页 |
| ·本体隐喻 | 第16页 |
| ·方位隐喻 | 第16-17页 |
| ·隐喻的认知功能 | 第17页 |
| ·隐喻认知与英语教学 | 第17-19页 |
| 第四章 隐喻能力在英语阅读教学中的应用 | 第19-25页 |
| ·隐喻能力与英语教学 | 第19-20页 |
| ·隐喻能力在英语学习中的重要性 | 第19页 |
| ·隐喻能力的可教性与可学性 | 第19-20页 |
| ·当前高中英语阅读教学现状分析及对策 | 第20-22页 |
| ·当前高中英语阅读教学中存在的问题 | 第20-21页 |
| ·隐喻能力对高中生英语阅读能力的影响 | 第21-22页 |
| ·高中英语阅读教学中隐喻能力的培养 | 第22-25页 |
| ·加强隐喻意识 | 第22-23页 |
| ·发展隐喻思维 | 第23页 |
| ·培养学生的隐喻理解能力 | 第23-25页 |
| 第五章 实验设计与数据分析 | 第25-35页 |
| ·实验目的及实验假设 | 第25页 |
| ·实验设计 | 第25页 |
| ·实验对象 | 第25页 |
| ·实验过程 | 第25页 |
| ·实验具体操作过程 | 第25-27页 |
| ·数据分析 | 第27-35页 |
| ·问卷调查结果分析 | 第27-31页 |
| ·前测成绩分析 | 第31-32页 |
| ·后测成绩分析 | 第32-35页 |
| 第六章 结论 | 第35-37页 |
| ·结论 | 第35页 |
| ·研究不足与展望 | 第35-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 附录 1 调查问卷 | 第39-43页 |
| 附录 2 前测试卷 | 第43-49页 |
| 附录 3 前测成绩表格及柱状分布图 | 第49-51页 |
| 附录 4 后测试卷 | 第51-57页 |
| 附录 5 前测成绩表格及柱状分布图 | 第57-59页 |
| 致谢 | 第59页 |
