关于班级德育模式的探索--对我校“阳光德育”实践的总结与反思
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 一、前言 | 第7-10页 |
| (一) 选题缘由 | 第8页 |
| (二) 实践背景、理论依据 | 第8-9页 |
| (三) 研究对象 | 第9页 |
| (四) 研究思路、研究方法 | 第9-10页 |
| 二、“阳光德育”概述 | 第10-13页 |
| (一) “阳光德育”产生的背景 | 第10-11页 |
| (二) “阳光德育”的含义 | 第11-13页 |
| 三、“阳光德育”的主要内容 | 第13-18页 |
| (一) “阳光德育”的经线 | 第13-15页 |
| (二) “阳光德育”的纬线 | 第15-18页 |
| 四、“阳光德育”的具体实施 | 第18-25页 |
| (一) 小目标，近距离 | 第18-20页 |
| (二) 重养成，贵体验 | 第20-21页 |
| (三) 全方位，多渠道 | 第21-22页 |
| (四) 会引导，善激励 | 第22-25页 |
| 五、“阳光德育”关于评价改革的实践探索 | 第25-29页 |
| (一) 由终结性评价向发展性评价转变 | 第25页 |
| (二) 由单一性评价向多元性评价转变 | 第25-26页 |
| (三) 由单向性评价向立体性评价转变 | 第26-27页 |
| (四) 由刚性化评价向柔性化评价转变 | 第27-29页 |
| 六、“阳光德育”实施成效的评价与问题分析 | 第29-37页 |
| (一) “阳光德育”的实施成效 | 第29-32页 |
| (二) 存在的问题分析 | 第32-37页 |
| 结语 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 致谢 | 第40页 |
