| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 引言 | 第10-12页 |
| 一、相关概念的界定 | 第12-19页 |
| （一） 学生管理 | 第12-15页 |
| （二） 以人为本 | 第15-16页 |
| （三） 学生管理人本化 | 第16-19页 |
| 1. 管理人本化 | 第16-17页 |
| 2. 学生管理人本化 | 第17-19页 |
| 二、河南省高校学生管理人本化现状调查分析 | 第19-46页 |
| （一） 调查设计与调查过程 | 第19-22页 |
| 1. 调查设计 | 第19-21页 |
| 2. 调查过程 | 第21-22页 |
| （二） 调查结果 | 第22-36页 |
| 1. 关于正式问卷的信效度分析 | 第22-23页 |
| 2. 高校学生管理人本化整体现状的统计分析 | 第23-24页 |
| 3. 不同特征的学生对高校学生管理人本化看法的差异分析 | 第24-36页 |
| （三） 分析与讨论 | 第36-46页 |
| 三、促进高校学生管理人本化的构想 | 第46-66页 |
| （一） 确立人本化的意识和理念 | 第46-47页 |
| （二） 提高学生管理人员的素质,增加管理人员数量 | 第47-52页 |
| 1. 不断提高学生管理人员素质 | 第47-51页 |
| 2. 增加管理人员数量 | 第51-52页 |
| （三） 努力创建人本化的校园环境，促进学生的全面健康发展 | 第52-54页 |
| 1. 硬环境的建设 | 第53页 |
| 2. 软环境的建设 | 第53-54页 |
| （四） 对学生进行情感教育和管理，建立和谐的师生关系 | 第54-60页 |
| 1. 关爱学生 | 第55-56页 |
| 2. 与学生沟通，了解学生 | 第56-58页 |
| 3. 尊重学生 | 第58-59页 |
| 4. 激励学生 | 第59-60页 |
| （五） 依靠学生，在学生中间进行“三自教育” | 第60-62页 |
| （六） 以学生为本，以法律为依据，进一步改革高校学生管理制度和管理模式 | 第62-66页 |
| 结语 | 第66-67页 |
| 参考文献 | 第67-70页 |
| 附录一:调查问卷 | 第70-73页 |
| 附录二:图表 | 第73-75页 |
| 后记 | 第75页 |
