| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 一、高中语文校本课程的实施现状 | 第8-18页 |
| （一） 现实状况 | 第8-9页 |
| （二） 问题 | 第9-12页 |
| （三） 原因的探讨 | 第12-18页 |
| 二、新课程理念下的高中语文校本课程定位 | 第18-24页 |
| （一） 要求 | 第18-19页 |
| （二） 地位 | 第19-22页 |
| （三） 作用 | 第22-24页 |
| 三、高中语文校本课程的本体功能研究 | 第24-27页 |
| （一） 满足学生的兴趣与需要 | 第24-25页 |
| （二） 关注学生的情感、体验 | 第25页 |
| （三） 促进教师专业发展 | 第25-26页 |
| （四） 实现课程开发与实施的有机统一 | 第26-27页 |
| 四、高中语文校本课程的教育功能探讨 | 第27-42页 |
| （一） 教育功能的内涵 | 第27-29页 |
| （二） 深刻理解校本课程教育功能的重要性 | 第29-31页 |
| （三） 高中语文校本课程的教育功能 | 第31-42页 |
| 五、充分发挥语文校本课程教育功能应采取的对策 | 第42-50页 |
| （一） 提高业内人员认知程度并尊重学生个性差异 | 第42-44页 |
| （二） 明确语文校本课程的教育目标 | 第44-46页 |
| （三） 完善语文校本课程体系及评价方式 | 第46-48页 |
| （四） 处理好语文校本课程中趣味性和学术性之间的矛盾 | 第48-50页 |
| 结语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 附录 | 第53-58页 |
| 后记 | 第58页 |