| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-16页 |
| ·选题的背景 | 第9-10页 |
| ·研究内容、目的和意义 | 第10-11页 |
| ·研究内容 | 第10-11页 |
| ·研究目的 | 第11页 |
| ·研究意义 | 第11页 |
| ·研究思路和方法 | 第11-12页 |
| ·研究思路 | 第11页 |
| ·研究方法 | 第11-12页 |
| ·文献综述 | 第12-14页 |
| ·高等学校人力资源配置的含义 | 第14-16页 |
| 第二章 国外高等学校人力资源配置研究 | 第16-27页 |
| ·国外高等学校人力资源配置的指标 | 第16-17页 |
| ·美国教育部指标 | 第16页 |
| ·美国卡内基教学促进基金会指标 | 第16-17页 |
| ·国外高等学校人力资源配置的主要参数 | 第17-21页 |
| ·以生师比确定教职工数量 | 第17-18页 |
| ·基本结构参数 | 第18-20页 |
| ·教学和科研工作量参数 | 第20-21页 |
| ·国外高等学校人力资源配置实例分析 | 第21-24页 |
| ·国外高校人力资源配置的制度保障 | 第24-27页 |
| ·终身教授制度 | 第24页 |
| ·公务员制度 | 第24-25页 |
| ·专兼结合配置人力资源 | 第25页 |
| ·不同层次和类型学校的不同配置 | 第25页 |
| ·聘任合同制度 | 第25-27页 |
| 第三章 我国高等学校人力资源配置效率指标体系 | 第27-49页 |
| ·指标体系构建的指导思想 | 第27-29页 |
| ·构建指标体系的基本原则 | 第29-30页 |
| ·高等学校人力资源配置效率指标体系构建 | 第30-41页 |
| ·构建指标体系的方法—多指标综合分析法 | 第30-31页 |
| ·分层次指标体系建立 | 第31-33页 |
| ·指标设定依据和释义 | 第33-40页 |
| ·指标体系数据处理使用的方法 | 第40-41页 |
| ·指标体系运用的实证分析 | 第41-49页 |
| ·简化指标体系的选取 | 第41-42页 |
| ·对若干学校人力资源配置指标的分析 | 第42-45页 |
| ·对某一学校人力资源配置全部指标的计算分析 | 第45-49页 |
| 第四章 高等学校人力资源配置的效率评价 | 第49-58页 |
| ·DEA方法的特点 | 第49-51页 |
| ·DEA测量模型 | 第51-52页 |
| ·DEA模型和输入输出指标的选择 | 第52-54页 |
| ·评价目的 | 第52-53页 |
| ·DMU的选择 | 第53页 |
| ·DEA模型的选择 | 第53页 |
| ·输入、输出指标的选择 | 第53-54页 |
| ·DEA模型算例 | 第54-58页 |
| ·以同类型的六所学校为DMU | 第54页 |
| ·模型选取 | 第54页 |
| ·指标选取 | 第54-55页 |
| ·指标数据 | 第55页 |
| ·DEA模型 | 第55-57页 |
| ·算例结论 | 第57-58页 |
| 第五章 我国高等学校人力资源配置重构的对策建议 | 第58-64页 |
| ·重构市场与学术耦合型人力资源配置路径 | 第58-59页 |
| ·对策建议 | 第59-64页 |
| ·进一步明确高等学校人力资源配置的改革取向 | 第59-60页 |
| ·以基层学术组织建设为核心，重构高等学校人力资源配置基础 | 第60-62页 |
| ·建立符合高等学校人力资源配置特点的“职业生涯激励”型薪酬体系 | 第62-63页 |
| ·以定位和效率为核心，建立我国高等学校人力资源评价体系 | 第63-64页 |
| 第六章 结论与展望 | 第64-66页 |
| ·本文研究的结论 | 第64页 |
| ·不足与展望 | 第64-66页 |
| ·论文不足 | 第64页 |
| ·需要进一步研究的问题 | 第64-66页 |
| 参考文献 | 第66-68页 |
| 附录1: 某高等学校人力资源发展水平指数合成(2004—2006) | 第68-70页 |
| 附录2: 六所高等学校人力资源配置效率DEA模型计算和评价结果 | 第70-76页 |
| 致谢 | 第76-77页 |
| 攻读学位期间的主要研究成果 | 第77页 |
