| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| Ⅰ. Introduction | 第9-11页 |
| ·The Importance of speaking in Language Teaching | 第9页 |
| ·Situation of speaking teaching | 第9-10页 |
| ·The objectives of this study | 第10-11页 |
| Ⅱ. Literature Review | 第11-21页 |
| ·Definitions of Communicative Language Teaching | 第11页 |
| ·Features of CLT approach | 第11-14页 |
| ·Students-centered | 第11-12页 |
| ·Task-oriented | 第12-13页 |
| ·Authentic | 第13页 |
| ·Integrated | 第13-14页 |
| ·Researches into Communicative Language Teaching | 第14-17页 |
| ·Researches into CLT in foreign countries | 第14-16页 |
| ·Researches in CLT in China | 第16-17页 |
| ·Problems and insufficiency existing in students’ spoken language | 第17-19页 |
| ·Less attention spent to spoken English than to the other three skills | 第17-18页 |
| ·No enough context of situation | 第18页 |
| ·More and higher requirements to teachers. | 第18页 |
| ·Learners’ psychological factors. | 第18-19页 |
| ·Not enough suitable materials and textbooks. | 第19页 |
| ·The reasons that cause the above problems | 第19-21页 |
| Ⅲ. Study methods | 第21-28页 |
| ·Research hypotheses | 第21页 |
| ·Research design | 第21-22页 |
| ·Subjects | 第22-23页 |
| ·Instruments | 第23页 |
| ·The text book | 第23页 |
| ·The questionnaire | 第23页 |
| ·The pre-test and the post-test | 第23页 |
| ·Data collection | 第23-25页 |
| ·The questionnaire | 第23-24页 |
| ·The pre-test | 第24页 |
| ·The experiments | 第24-25页 |
| ·The post-test | 第25页 |
| ·Data analysis | 第25-28页 |
| ·Results of the pre-test and post-test | 第26-27页 |
| ·Results about student’s participation | 第27-28页 |
| Ⅳ. Results and discussion | 第28-41页 |
| ·CLT approach can improve students’oral performance | 第28-29页 |
| ·CLT approach can better promote student’s active participation | 第29页 |
| ·Principles in adopting CLT approach in oral English Class | 第29-39页 |
| ·Involving culture in the language teaching | 第29-32页 |
| ·Promoting cooperative learning | 第32-35页 |
| ·Using formative assessment | 第35-39页 |
| ·Suggestions to the application of CLT | 第39-41页 |
| ·Revise the syllabus: enough attention should be paid to oral English | 第39页 |
| ·Try to create more and proper context of situation | 第39-40页 |
| ·Improve teachers’fully-developed abilities | 第40页 |
| ·Make good use of emotional factors | 第40-41页 |
| ·Varieties of books are needed | 第41页 |
| Ⅴ. Conclusion | 第41-44页 |
| ·Major findings and implications | 第42-43页 |
| ·Limitations | 第43页 |
| ·Recommendations | 第43-44页 |
| References | 第44-46页 |
| Appendices | 第46-50页 |
| Acknowledgements | 第50页 |
