| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 前言 | 第6-16页 |
| （一） 问题的提出 | 第6-7页 |
| （二） 研究的意义 | 第7页 |
| （三） 研究的现状 | 第7-12页 |
| （四） 研究方法 | 第12页 |
| （五） 研究内容 | 第12-13页 |
| （六） 研究的独创之处 | 第13页 |
| （七） 相关概念的界定 | 第13-16页 |
| 一、现阶段思想政治课堂教学评价存在的问题及其原因 | 第16-20页 |
| （一） 存在的问题 | 第16-18页 |
| （二） 原因分析 | 第18-20页 |
| 二、构建“以学生为本”的高中思想政治课堂教学评价标准的理论依据 | 第20-26页 |
| （一） 建构主义理论 | 第20-22页 |
| （二） 多元智能理论 | 第22-23页 |
| （三） “以学论教”课堂教学评价观 | 第23-26页 |
| 三、构建“以学生为本”的高中思想政治课堂教学评价的内容和标准 | 第26-43页 |
| （一） 评价中心、重心、核心的转变 | 第26-28页 |
| （二） 评价原则 | 第28-31页 |
| （三） 内容和标准 | 第31-38页 |
| （四） 评价表及其使用说明 | 第38-43页 |
| 四、“以学生为本”的高中思想政治课堂教学评价的实施方法 | 第43-46页 |
| （一） 坚持人文为主、实证为辅 | 第43页 |
| （二） 遵循以质性评价为主，以量化评价为辅 | 第43-44页 |
| （三） 坚持自评为主，他评为辅 | 第44页 |
| （四） 采用综合的评价方法 | 第44-46页 |
| 结论 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 攻读学位期间本人出版或公开发表的论著、论文 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50页 |
