| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-10页 |
| 引言 | 第10-12页 |
| 1 文献综述 | 第12-31页 |
| ·工作投入的研究综述 | 第12-18页 |
| ·工作投入的定义 | 第12-13页 |
| ·工作投入的结构及测量 | 第13-16页 |
| ·工作投入的相关研究 | 第16-18页 |
| ·学校组织气氛的研究综述 | 第18-24页 |
| ·学校组织气氛的定义 | 第18-19页 |
| ·学校组织气氛测评理论 | 第19-21页 |
| ·有关学校组织气氛的量表 | 第21-23页 |
| ·学校组织气氛的相关研究 | 第23-24页 |
| ·教师教学效能感的研究综述 | 第24-26页 |
| ·教师教学效能感的理论基础 | 第24页 |
| ·教师教学效能感概念及测量 | 第24-25页 |
| ·教师效能感的形成及作用理论模型 | 第25-26页 |
| ·学校组织气氛、教师教学效能感与工作投入的关系研究综述 | 第26-28页 |
| ·学校组织气氛与教师工作投入的关系研究 | 第26页 |
| ·教师教学效能感与教师工作投入的关系研究 | 第26-27页 |
| ·学校组织气氛与教师教学效能感的关系研究 | 第27-28页 |
| ·问题提出 | 第28-31页 |
| ·研究假设 | 第29页 |
| ·研究目的 | 第29页 |
| ·研究意义 | 第29-31页 |
| 2 研究方法 | 第31-33页 |
| ·研究对象 | 第31页 |
| ·研究工具 | 第31-32页 |
| ·个人基本资料调查表 | 第31页 |
| ·教师工作投入量表 | 第31-32页 |
| ·中学组织气氛量表 | 第32页 |
| ·教师教学效能感量表 | 第32页 |
| ·施测程序 | 第32页 |
| ·数据统计分析 | 第32-33页 |
| 3 研究结果 | 第33-46页 |
| ·中学教师工作投入的研究 | 第33-34页 |
| ·中学教师工作投入的基本状况 | 第33页 |
| ·中学教师工作投入的多因素方差分析 | 第33-34页 |
| ·中学组织气氛的研究 | 第34-37页 |
| ·中学组织气氛的基本状况 | 第34-35页 |
| ·中学组织气氛的多因素方差分析 | 第35-37页 |
| ·中学教师教学效能感的研究 | 第37-41页 |
| ·中学教师教学效能感的基本状况 | 第37-38页 |
| ·中学教师教学效能感的多因素方差分析 | 第38-41页 |
| ·中学组织气氛、教师教学效能感和工作投入的关系研究 | 第41-46页 |
| ·中学组织气氛、教师教学效能感和工作投入的相关分析 | 第41-42页 |
| ·教师教学效能感对中学组织气氛和工作投入的中介作用分析 | 第42-46页 |
| 4 分析讨论 | 第46-55页 |
| ·中学教师工作投入的特点 | 第46-48页 |
| ·中学教师工作投入的总体状况 | 第46页 |
| ·工作投入在人口学变量上的差异分析 | 第46-48页 |
| ·中学组织气氛的特点 | 第48-50页 |
| ·中学组织气氛的总体状况 | 第48页 |
| ·中学组织气氛在人口学变量上的的差异分析 | 第48-50页 |
| ·中学教师教学效能感的特点 | 第50-52页 |
| ·中学教师教学效能感的总体状况 | 第50页 |
| ·中学教师教学效能感在人口学变量上的差异分析 | 第50-52页 |
| ·中学组织气氛、教师教学效能感和工作投入的关系特点 | 第52-55页 |
| ·中学组织气氛、教师教学效能感和工作投入的相关分析 | 第52-53页 |
| ·中学组织气氛、教师教学效能感对教师工作投入的作用路径分析 | 第53-55页 |
| 5 结论和建议 | 第55-58页 |
| ·研究结论 | 第55页 |
| ·建议 | 第55-58页 |
| ·教师自身素质的培养 | 第55-56页 |
| ·组织方面 | 第56-58页 |
| 6 本研究的不足与展望 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-65页 |
| 附录 | 第65-68页 |
| 后记 | 第68页 |
