| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-16页 |
| ·问题的提出 | 第9页 |
| ·国内外相关问题研究综述 | 第9-13页 |
| ·青少年概念及其研究状况 | 第9-11页 |
| ·青少年极端行为研究 | 第11-13页 |
| ·研究方法 | 第13-16页 |
| ·研究方法的选取 | 第13页 |
| ·个案研究的使用 | 第13-14页 |
| ·研究过程 | 第14-16页 |
| 第二章 七个个案的选取与比较 | 第16-26页 |
| ·杨丽娟追星个案 | 第16-17页 |
| ·李坚高考零分个案 | 第17-18页 |
| ·刘海洋泼熊个案 | 第18-19页 |
| ·高二女生服毒自杀个案 | 第19-21页 |
| ·13 岁男生持刀砍女老师泄愤个案 | 第21-22页 |
| ·马加爵个案 | 第22-23页 |
| ·“蓝极速”网吧纵火案个案 | 第23-24页 |
| ·比较分析七个个案的基本要素 | 第24-26页 |
| 第三章 对七个个案的分析 | 第26-35页 |
| ·青少年极端行为与家庭环境的关系 | 第26-28页 |
| ·独生子女家庭对青少年的影响 | 第26-27页 |
| ·单亲家庭对青少年的影响 | 第27-28页 |
| ·留守儿童家庭对青少年的影响 | 第28页 |
| ·青少年极端行为与学校环境的关系 | 第28-30页 |
| ·学校教育内容缺失影响青少年行为 | 第28-29页 |
| ·学校教育方式僵化影响青少年行为 | 第29-30页 |
| ·学校教育管理不完善影响青少年行为 | 第30页 |
| ·青少年极端行为与社会教育环境关系 | 第30-32页 |
| ·媒体的错误导向 | 第30-31页 |
| ·同辈群体不良行为示范 | 第31页 |
| ·社会机构忽视监管 | 第31-32页 |
| ·青少年极端行为与自我身心健康关系 | 第32-35页 |
| ·心理异常引发青少年极端行为 | 第32-33页 |
| ·自我夸大引发青少年极端行为 | 第33页 |
| ·精神扭曲引发青少年极端行为 | 第33-35页 |
| 第四章 青少年极端行为的对策研究 | 第35-42页 |
| ·家庭方面 | 第35-37页 |
| ·构建以家庭为核心的未成年青少年教育链 | 第35-36页 |
| ·家长要端正心态、多给青少年创造交流条件 | 第36页 |
| ·注重家庭对青少年健全人格的培养 | 第36-37页 |
| ·加强和谐家庭建设 | 第37页 |
| ·学校方面 | 第37-40页 |
| ·充分发挥学校的基础教育功能 | 第37-38页 |
| ·提高教师教育素养和学校的管理水平 | 第38页 |
| ·促进青少年道德失范的转化、加强生命教育 | 第38-40页 |
| ·社会方面 | 第40-42页 |
| ·努力创新社会德育理论、提高全社会对青少年社会教育的认识 | 第40页 |
| ·推动青少年社会教育基地和政策体系的建设 | 第40-41页 |
| ·重视社会教育中行为训练的作用 | 第41-42页 |
| 第五章 总结 | 第42-44页 |
| ·主要工作回顾 | 第42页 |
| ·本课题今后需进一步研究的地方 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 个人简历 在读期间发表的论文 | 第46-47页 |
| 致谢 | 第47页 |