高中生物校本课程开发的实践研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-10页 |
| 第一章 校本课程与校本课程开发概述 | 第10-14页 |
| 一、校本课程开发的相关概念界定 | 第10-11页 |
| 二、校本课程开发的国内外研究现状 | 第11-14页 |
| （一） 国外校本课程的研究 | 第11页 |
| （二） 校本课程开发在我国实施现状 | 第11-14页 |
| 第二章 校本课程开发的理论研究 | 第14-23页 |
| 一、校本课程开发的理论基础 | 第14-17页 |
| 二、校本课程开发研究的原则 | 第17-18页 |
| （一） 以人为本原则 | 第17页 |
| （二） 地区性原则 | 第17页 |
| （三） 实践性和创新性原则 | 第17页 |
| （四） 开放性和发展性的原则 | 第17-18页 |
| （五） 生命活动原则 | 第18页 |
| （六） 可行性和实效性原则 | 第18页 |
| 三、校本课程开发的研究目的 | 第18-20页 |
| 四、校本课程开发研究意义 | 第20-23页 |
| （一） 理论价值 | 第20页 |
| （二） 应用价值 | 第20-23页 |
| 第三章 校本课程开发案例研究 | 第23-31页 |
| 一、制订校本课程开发方案 | 第23-24页 |
| 二、校本课程的基本类型 | 第24-26页 |
| 三、典型案例的具体实施过程 | 第26-30页 |
| （一） 课程资源的开发 | 第26页 |
| （二） 建立完善的选课制度 | 第26页 |
| （三） 课程实施过程 | 第26-27页 |
| （四） 课程的评价方法 | 第27-30页 |
| 四、其他案例的简要介绍 | 第30-31页 |
| 第四章 校本课程开发的优化模式 | 第31-35页 |
| 一、研究新课程理念，推进个性化发展 | 第31-32页 |
| 二、挖掘校本优势资源，探索教学优化模式 | 第32-33页 |
| 三、撰写特色校本教材，建立多元评价体系 | 第33-35页 |
| 第五章 结论 | 第35-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 附录 | 第39-40页 |
| 致谢 | 第40页 |
