| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-11页 |
| 一、课题研究的背景、意义 | 第8页 |
| 二、课题研究的现状 | 第8-9页 |
| 三、本课题研究的主要问题和方法 | 第9-11页 |
| 第一章：生物实验技能与表现性评价的概述 | 第11-19页 |
| 一、生物实验技能 | 第11-12页 |
| （一） 技能与实验技能 | 第11页 |
| （二） 高中生物实验包含的实验技能 | 第11-12页 |
| 二、表现性评价 | 第12-19页 |
| （一） 表现性评价的历史背景 | 第12-14页 |
| （二） 表现性评价的定义和特点 | 第14-15页 |
| （三） 表现性评价的理论基础 | 第15-19页 |
| 第二章：关于高中生物实验课上学生实验技能的评价情况调查 | 第19-26页 |
| 一、问卷调查的实施 | 第19-20页 |
| 1、问题设计 | 第19页 |
| 2、问卷的编制 | 第19页 |
| 3、调查对象的确定 | 第19页 |
| 4、问卷的使用 | 第19-20页 |
| 二、问卷调查的结果与分析 | 第20-26页 |
| 1、教师问卷调查结果统计与分析 | 第20-22页 |
| 2、学生问卷调查结果统计与分析 | 第22-26页 |
| 第三章：高中生物实验课上对学生实验技能实施表现性评价的实践探索 | 第26-51页 |
| 一、确定表现性评价的目标 | 第26页 |
| 二、编制表现性评价任务 | 第26-28页 |
| 三、确定评价标准与评分规则 | 第28-31页 |
| 1、制定有效、合理的评价标准 | 第28-30页 |
| 2、制定评分规则 | 第30-31页 |
| 四、选择表现性评价工具 | 第31-36页 |
| 五、表现性评价案例 | 第36-51页 |
| （一） 案例一：《尝试制作真核细胞的三维结构模型》 | 第36-39页 |
| （二） 案例二：《观察根尖分生组织细胞的有丝分裂》 | 第39-44页 |
| （三） 案例三：《探究影响酶活性的条件》 | 第44-51页 |
| 第四章：结论与建议 | 第51-53页 |
| 一、结论 | 第51-52页 |
| 二、建议 | 第52-53页 |
| 结语 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 附录Ⅰ | 第56-58页 |
| 附录Ⅱ | 第58-60页 |
| 附录Ⅲ | 第60-61页 |
| 后记 | 第61页 |
