网络环境下高中英语写作教学平台的设计研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-14页 |
| ·研究的背景及意义 | 第8-10页 |
| ·研究背景 | 第8-9页 |
| ·研究意义 | 第9-10页 |
| ·国内外研究现状 | 第10-12页 |
| ·国外研究现状 | 第10-11页 |
| ·国内研究现状与问题分析 | 第11-12页 |
| ·研究内容和方法 | 第12-14页 |
| ·研究内容 | 第12-13页 |
| ·研究方法 | 第13-14页 |
| 第二章 理论基础 | 第14-18页 |
| ·建构主义学习理论 | 第14-15页 |
| ·学习活动理论 | 第15-16页 |
| ·输入输出假设 | 第16-18页 |
| 第三章 高中英语写作教学现状分析 | 第18-21页 |
| ·写作在高中英语课程中的地位 | 第18页 |
| ·新课标对学生英语写作能力的要求 | 第18-20页 |
| ·高中英语写作教学中存在的问题 | 第20-21页 |
| 第四章 高中英语写作理想教学过程设计 | 第21-25页 |
| ·基本概念 | 第21页 |
| ·英语写作理想教学过程设计的基本原则 | 第21-22页 |
| ·英语写作理想教学过程设计策略 | 第22-25页 |
| 第五章 信息技术与高中英语写作教学整合点的诊断 | 第25-31页 |
| ·整合的基本思路 | 第25页 |
| ·整合的基本原则 | 第25-26页 |
| ·共性整合点的诊断 | 第26-31页 |
| ·快速获取信息类 | 第27页 |
| ·知识呈现形态类 | 第27-28页 |
| ·激发兴趣类 | 第28页 |
| ·知识转化能力类 | 第28-29页 |
| ·系统训练类 | 第29页 |
| ·增大信息量类 | 第29-31页 |
| 第六章 高中英语写作平台的设计 | 第31-42页 |
| ·平台设计的必要性 | 第31页 |
| ·平台设计目标 | 第31-32页 |
| ·写作平台的设计原则 | 第32-33页 |
| ·平台体系结构设计 | 第33-34页 |
| ·平台功能模块设计 | 第34-39页 |
| ·平台部分实现样例 | 第39-42页 |
| 第七章 结语与展望 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
| 在学期间学术成果情况 | 第46页 |
