重庆市中学体育特长生文化学习的问题及对策研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-16页 |
| 一、问题的提出 | 第9-10页 |
| 二、基本概念的界定 | 第10页 |
| 三、研究的目的及意义 | 第10-11页 |
| 四、研究现状 | 第11-15页 |
| （一） 国外研究现状分析 | 第11-12页 |
| （二） 国内研究现状分析 | 第12-15页 |
| 五、研究对象与研究方法 | 第15-16页 |
| （一） 研究对象 | 第15页 |
| （二） 研究方法 | 第15-16页 |
| 第一章 中学体育特长生文化学习的现状 | 第16-23页 |
| 一、学习目标不明确，学习动力不足 | 第16页 |
| 二、学习兴趣不浓厚，学习意志薄弱 | 第16-17页 |
| 三、主动的学习意识不强，学习能力较差 | 第17-19页 |
| 四、没有掌握正确的学习方法，学习习惯不好 | 第19-21页 |
| 五、学习基础薄弱，自信心不足 | 第21-23页 |
| 第二章 影响中学体育特长生文化课学习的因素分析 | 第23-30页 |
| 一、体育训练与文化课学习之间的矛盾冲突 | 第23-26页 |
| （一） 重视体育训练，轻视文化学习 | 第23-25页 |
| （二） 重视奖杯奖牌，轻视文化素养 | 第25-26页 |
| 二、学校缺乏有针对性的教育、训练措施 | 第26-30页 |
| （一） 学习和日常管理的调查分析 | 第26-28页 |
| （二） 教育、教学管理缺乏针对性 | 第28页 |
| （三） 缺乏有效的监督、激励机制 | 第28-29页 |
| （四） 不良风气与环境的影响 | 第29-30页 |
| 第三章 提高体育特长生文化学习素养的对策 | 第30-35页 |
| 一、转变教育观念，协调好文化学习与体育训练的关系 | 第30页 |
| 二、激发文化学习动机，调动学习积极性 | 第30-31页 |
| 三、改善学习方法，养成良好学习习惯 | 第31页 |
| 四、加强教育管理，形成有针对性的教育管理体制 | 第31-34页 |
| （一） 加强教学管理,坚持读训并重 | 第31页 |
| （二） 严格日常管理，改变不良的学习习惯 | 第31-32页 |
| （三） 加强跟踪管理，落实文化辅导措施 | 第32页 |
| （四） 合理安排训练与比赛，缓解学习与训练矛盾 | 第32页 |
| （五） 完善监督激励机制，建立科学考评制度 | 第32-34页 |
| 五、抓好校园文化建设，优化文化学习氛围 | 第34-35页 |
| 结语 | 第35-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 附录 | 第39-45页 |
| 后记 | 第45页 |
