我国义务教育均衡发展研究
| 摘要 | 第1-9页 |
| ABSTRACT | 第9-10页 |
| 引言 | 第10-12页 |
| 第一章 问题的提出 | 第12-20页 |
| ·研究背景 | 第12-13页 |
| ·研究意义 | 第13-14页 |
| ·研究的理论意义 | 第14页 |
| ·研究的现实意义 | 第14页 |
| ·研究现状 | 第14-18页 |
| ·国外义务教育均衡发展的研究现状 | 第14-16页 |
| ·国内义务教育均衡发展的研究现状 | 第16-18页 |
| ·研究方法 | 第18-20页 |
| ·文献法 | 第18页 |
| ·比较法 | 第18-20页 |
| 第二章 我国义务教育非均衡发展的现状 | 第20-34页 |
| ·义务教育发展的城乡不均衡 | 第20-25页 |
| ·城乡之间教育经费投入不均衡 | 第20-23页 |
| ·城乡之间教育资源配置不均衡 | 第23-25页 |
| ·义务教育发展的地区不均衡 | 第25-28页 |
| ·地区之间教育经费投入不均衡 | 第25-27页 |
| ·地区之间教育资源配置不均衡 | 第27-28页 |
| ·义务教育发展的校际不均衡 | 第28-29页 |
| ·校际之间教育经费投入不均衡 | 第28-29页 |
| ·校际之间所拥有的教育资源不均衡 | 第29页 |
| ·义务教育发展的阶层不均衡 | 第29-34页 |
| ·阶层之间接受义务教育的起点不均衡 | 第30页 |
| ·阶层之间接受义务教育的过程不均衡 | 第30-31页 |
| ·阶层之间接受义务教育的结果不均衡 | 第31-34页 |
| 第三章 我国义务教育非均衡发展的原因分析 | 第34-42页 |
| ·我国特定的人口特征引发的现实困境 | 第34-35页 |
| ·我国人口数量特征对义务教育发展产生消极影响 | 第34-35页 |
| ·我国人口质量特征影响义务教育均衡发展 | 第35页 |
| ·我国特殊的发展历程影响义务教育均衡发展 | 第35-39页 |
| ·城乡二元结构的影响 | 第35-36页 |
| ·非均衡发展战略 | 第36-38页 |
| ·部分教育政策期望效果与现实之间存在距离 | 第38-39页 |
| ·教育“筛选”功能的过度强化 | 第39-40页 |
| ·教育“筛选”功能 | 第39-40页 |
| ·教育“筛选”功能的过度强化加速教育资源的竞争 | 第40页 |
| ·“学而优则仕”的价值取向 | 第40-42页 |
| ·“学而优则仕”刺激教育竞争 | 第40-41页 |
| ·“学而优则仕”对义务教育均衡发展的隐性制约 | 第41-42页 |
| 第四章 我国义务教育均衡发展的可能途径 | 第42-52页 |
| ·调整义务教育发展的基本思路 | 第42-43页 |
| ·将均衡贯穿义务教育始终 | 第42-43页 |
| ·公平优先，兼顾效率 | 第43页 |
| ·加大对义务教育阶段的财政投入 | 第43-45页 |
| ·国家增加对义务教育的经费投入 | 第43-44页 |
| ·利用市场机制多渠道增加义务教育资金投入 | 第44-45页 |
| ·调整国家教育经费的投入重心 | 第45页 |
| ·扩充教师资源 | 第45-48页 |
| ·扩充教师资源，缓解师资稀缺 | 第46-47页 |
| ·引入竞争机制，激发教师热情 | 第47-48页 |
| ·在教育的政策制定中和执行中防范偏差 | 第48-52页 |
| ·完善义务教育经费保障机制 | 第49页 |
| ·强化义务教育的执法力度 | 第49页 |
| ·加强社会的监督力度 | 第49-52页 |
| 结语 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-58页 |
| 致谢 | 第58-60页 |
| 附录 | 第60页 |
