| 中文摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-14页 |
| 一、研究背景 | 第9-11页 |
| (一) 新课程的实施 | 第9页 |
| (二) 信息技术教育的全面实施 | 第9-11页 |
| 二、研究现状 | 第11-13页 |
| (一) 新课程背景下高中信息技术教学研究现状 | 第11-12页 |
| (二) 新课程背景下高中信息技术教学现状 | 第12-13页 |
| 三、研究目的及意义 | 第13页 |
| 四、研究方法与内容 | 第13-14页 |
| 第二章 新课程背景下的高中信息技术教学设计研究的理论基础 | 第14-24页 |
| 一、相关理论基础 | 第14-19页 |
| (一) 建构主义学习理论 | 第14-15页 |
| (二) 人本主义学习理论 | 第15-16页 |
| (三) 多元智能理论 | 第16-19页 |
| 二、教学设计理论研究 | 第19-24页 |
| (一) "以教为主"教学设计 | 第19-20页 |
| (二) "以学为主"教学设计 | 第20-21页 |
| (三) "主导—主体结合"教学设计 | 第21-24页 |
| 第三章 新课程背景下的高中信息技术教学设计的过程与方法 | 第24-44页 |
| 一、新课程背景下的高中信息技术课程 | 第24-30页 |
| (一) 高中信息技术课程改革的基本内容 | 第24-25页 |
| (二) 高中信息技术课程的性质与课程理念 | 第25-27页 |
| (三) 高中信息技术课程内容与模块结构 | 第27-28页 |
| (四) 高中信息技术课程目标 | 第28-30页 |
| 二、新课程背景下的高中信息技术教学设计的过程与方法 | 第30-44页 |
| (一) 研读课标和教材 | 第31-32页 |
| (二) 研究学生 | 第32页 |
| (三) 确定教学目标 | 第32-36页 |
| (四) 选择教学内容 | 第36-37页 |
| (五) 制定教学策略 | 第37-41页 |
| (六) 设计教学过程 | 第41-42页 |
| (七) 评估教学效果 | 第42页 |
| (八) 进行教学反思 | 第42-44页 |
| 第四章 新课程背景下的高中信息技术教学设计实践 | 第44-64页 |
| 一、实验设计 | 第44-45页 |
| (一) 实验对象 | 第44页 |
| (二) 实验方案 | 第44页 |
| (三) 实验内容与方法 | 第44-45页 |
| 二、实验实施 | 第45-53页 |
| 三、教学实践案例 | 第53-60页 |
| 四、实验总结与结果分析 | 第60-64页 |
| (一) 学期初学情调查问卷分析 | 第60页 |
| (二) 学期中多媒体作品制作情况对照分析 | 第60-61页 |
| (三) 学期末学生《信息技术基础》学分认定考试成绩分析 | 第61-64页 |
| 第五章 收获与展望 | 第64-65页 |
| 一、实践收获 | 第64页 |
| 二、不足之处与展望 | 第64-65页 |
| 附录 | 第65-73页 |
| 附录(一) 2008级信息技术学情调查问卷 | 第65-68页 |
| 附录(二) 新课程背景下高中信息技术教学设计模板 | 第68-71页 |
| 附录(三) 学生自我评价和小组评价表 | 第71-72页 |
| 附录(四) 多媒体作品评价参考表 | 第72-73页 |
| 注释 | 第73-74页 |
| 参考文献 | 第74-77页 |
| 致谢 | 第77-78页 |
| 攻读学位期间发表的论文 | 第78页 |
