城市化进程中农村小学教师专业发展研究--以常熟市唐市中心小学为例
| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-7页 |
| 第一章 引言 | 第7-10页 |
| 一、选题缘由 | 第7-9页 |
| 二、本文研究思路 | 第9页 |
| 三、研究方法 | 第9-10页 |
| 第二章 本课题国内研究的概况 | 第10-17页 |
| 一、农村教师专业发展研究情况 | 第10-13页 |
| 二、城市化与教育方面的研究情况 | 第13-15页 |
| 三、对国内文献的反思 | 第15-16页 |
| 四、本文研究的创新点 | 第16-17页 |
| 第三章 城市化进程与农村小学教师专业发展 | 第17-31页 |
| 一、城市化与城市化进程 | 第17-22页 |
| 二、城市化进程对农村教育的影响 | 第22-24页 |
| 三、农村小学教师的专业发展 | 第24-31页 |
| 第四章 城市化进程中的苏州农村教育 | 第31-34页 |
| 一、苏州城市化进程中，农村学校发展概况 | 第31-32页 |
| 二、城市化进程推进常熟教育现代化 | 第32-34页 |
| 第五章 以唐市中心小学为例进行教师专业现状调查 | 第34-56页 |
| 一、基本情况 | 第34-39页 |
| 二、对教师职业的态度 | 第39-44页 |
| 三、教师专业发展现状 | 第44-52页 |
| 四、城市化进程中的唐市中心小学与城区小学比较 | 第52-56页 |
| 第六章 促进唐市中心小学教师专业发展总体规划设想 | 第56-63页 |
| 一、促进教师专业发展总体目标 | 第56页 |
| 二、确保目标实现的制度管理 | 第56页 |
| 三、确保目标实现的资源管理 | 第56-57页 |
| 四、确保目标实现的服务管理 | 第57-58页 |
| 五、实现目标主要途径 | 第58-62页 |
| 六、建立农村教师专业发展的评价机制 | 第62-63页 |
| 结束语 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-67页 |
| 附录 | 第67-70页 |
| 致谢 | 第70-72页 |
| 答辩委员会签名 | 第72页 |
