上海市中学生物教师继续教育的现状调查与对策研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-7页 |
| 第一章 前言 | 第7-14页 |
| ·问题的提出 | 第7-10页 |
| ·研究的意义 | 第10-13页 |
| ·研究内容 | 第13页 |
| ·研究对象和方法 | 第13-14页 |
| 第二章 继续教育的理论基础 | 第14-19页 |
| ·终身学习理论 | 第14-15页 |
| ·教师专业化理论 | 第15页 |
| ·成人教育理论 | 第15-16页 |
| ·马斯洛需求理论 | 第16-17页 |
| ·费斯勒的教师生涯循环理论 | 第17-19页 |
| 第三章 教师继续教育国内外研究现状 | 第19-32页 |
| ·国内教师继续教育发展现状及分析 | 第19-22页 |
| ·国外教师继续教育发展现状及分析 | 第22-27页 |
| ·国际教师继续教育发展趋向 | 第27-29页 |
| ·国外教师继续教育对我国的启示 | 第29-32页 |
| 第四章 上海中学生物教师继续教育现状及分析 | 第32-54页 |
| ·研究对象 | 第32页 |
| ·调查目的 | 第32页 |
| ·问卷编制 | 第32页 |
| ·问卷内容 | 第32页 |
| ·结果分析 | 第32-51页 |
| ·讨论 | 第51-54页 |
| 第五章 对上海市中学生物教师继续教育的思考和建议 | 第54-62页 |
| ·影响上海生物教师继续教育的主要因素分析 | 第54-55页 |
| ·对上海中学生物教师继续教育的建议 | 第55-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-65页 |
| 附录 | 第65-67页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第67-69页 |
