摘要 | 第1-8页 |
Abstract | 第8-13页 |
文献综述 | 第13-15页 |
一、大学生生态文明观教育概述 | 第15-31页 |
(一) 大学生生态文明观教育提出的背景 | 第15-20页 |
1 人类社会发展的新要求 | 第15-16页 |
2. 人类生态危机的挑战 | 第16-17页 |
3. 国际环境教育的兴起 | 第17-19页 |
4. 党和政府的重视 | 第19页 |
5. 大学生生态文明意识的觉醒 | 第19-20页 |
(二) 生态文明观的基本理念 | 第20-24页 |
1. 生态价值理念 | 第21页 |
2. 生态平等理念 | 第21-22页 |
3. 人与自然和谐共生理念 | 第22-23页 |
4. 生态责任理念 | 第23-24页 |
(三) 大学生生态文明观教育定义 | 第24-29页 |
1. 大学生生态文明观教育的定义 | 第24-25页 |
2. 大学生生态文明观教育的目标及原则 | 第25-29页 |
(四) 大学生生态文明观教育的意义 | 第29-31页 |
1. 有利于社会可持续发展目标的实现 | 第29-30页 |
2. 有利于高校德育改革的创新 | 第30页 |
3. 有利于大学生综合素质的全面提升 | 第30-31页 |
二、大学生生态文明素养现状分析 | 第31-42页 |
(一) 大学生生态文明素养的表现 | 第31-33页 |
1. 生态忧患意识产生 | 第32页 |
2. 生态求知欲彰显 | 第32-33页 |
3. 生态感知力增强 | 第33页 |
(二) 大学生生态文明素养存在的问题 | 第33-38页 |
1. 生态知识缺乏 | 第33-34页 |
2. 生态文明意识发展不平衡 | 第34-37页 |
3. 生态文明行为习惯尚未养成 | 第37-38页 |
4. 大学生生态行为能力不高 | 第38页 |
(三) 大学生生态文明素养存在问题的原因分析 | 第38-42页 |
1. 高校生态教育存在不足 | 第38-39页 |
2. 国家生态规范的空场 | 第39-40页 |
3. 社会部分公众生态素养差的消极影响 | 第40-41页 |
4. 大学生自身能力的缺陷 | 第41-42页 |
三、加强大学生生态文明观教育 | 第42-60页 |
(一) 增强大学生生态文明意识 | 第42-45页 |
1. 进行生态现状教育,提升大学生生态危机意识 | 第42-43页 |
2. 进行生态科学教育,增强大学生生态科学意识 | 第43页 |
3. 进行生态伦理教育,增强大学生的生态道德意识 | 第43-45页 |
(二) 培养大学生生态文明情感 | 第45-47页 |
1. 全面认识自然,培养大学生的自然敬畏感 | 第45-46页 |
2. 创设生态文明情境,培养大学生的自然亲近感 | 第46页 |
3. 体悟生态自然之美,培养大学生的自然审美情感 | 第46-47页 |
(三) 养成大学生生态文明习惯 | 第47-51页 |
1. 进行生态法制教育,养成大学生依法环保习惯 | 第47-48页 |
2. 进行生态榜样教育,养成大学生崇尚环保的习惯 | 第48-49页 |
3. 进行生态消费方式教育,养成大学生生态消费习惯 | 第49页 |
4. 进行生态生活方式教育,养成大学生生态生活习惯 | 第49-50页 |
5. 进行生态学习方式教育,养成大学生生态学习习惯 | 第50-51页 |
(四) 培养大学生生态行为能力 | 第51-54页 |
1. 进行生态科学研究,提高大学生生态研究能力 | 第51-52页 |
2. 创设生态实践机会,提高大学生的生态参与能力 | 第52-53页 |
3. 利用生态教育基地,提高大学生生态实践能力 | 第53-54页 |
(五) 构建生态校园关系 | 第54-57页 |
1. 促进师生沟通,构建生态的师生关系 | 第54-55页 |
2. 促进生生和谐,构建生态的生生关系 | 第55页 |
3. 加强自我修养,构建生态的人与自我关系 | 第55-56页 |
4. 建设生态校园环境,构建生态的人与校园关系 | 第56-57页 |
(六) 提供生态社会环境支撑 | 第57-60页 |
1. 政府加强生态立法,提供良好的法制环境支撑 | 第58页 |
2. 媒介加强生态宣传,提供良好的舆论环境支撑 | 第58-59页 |
3. 社会形成生态共识,提供良好的公众环境支撑 | 第59-60页 |
结束语 | 第60-61页 |
参考文献 | 第61-65页 |
附:论文所得部分数据样本 | 第65-67页 |
后记 | 第67页 |