美国高校信息化建设对我国高校的启示研究
| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-7页 |
| 绪论 | 第7-15页 |
| 一、研究背景与研究意义 | 第7-9页 |
| 二、国内外研究现状 | 第9-13页 |
| 三、研究思路 | 第13-14页 |
| 四、研究的主要方法 | 第14-15页 |
| 第一章 高校信息化概述 | 第15-23页 |
| 第一节 相关概念界定 | 第15-18页 |
| 一、信息化概念 | 第15-16页 |
| 二、教育信息化概念 | 第16-17页 |
| 三、高校信息化概念 | 第17-18页 |
| 第二节 高校信息化的构成要素 | 第18-20页 |
| 第三节 高校信息化的特点 | 第20-22页 |
| 一、发展方式的多元性 | 第20-21页 |
| 二、教育目标的系统性 | 第21页 |
| 三、教学模式的新颖性 | 第21-22页 |
| 本章小结 | 第22-23页 |
| 第二章 美国高校信息化建设 | 第23-39页 |
| 第一节 美国高校信息化发展历程 | 第23-25页 |
| 一、校园基础设施建设阶段 | 第23页 |
| 二、信息系统建设阶段 | 第23-24页 |
| 三、数字校园建设阶段 | 第24-25页 |
| 第二节 美国高校信息化建设现状 | 第25-32页 |
| 一、基础设施建设 | 第25-27页 |
| 二、信息资源建设 | 第27页 |
| 三、信息技术应用 | 第27-30页 |
| 四、信息产业建设 | 第30页 |
| 五、管理体制及运行机制 | 第30-31页 |
| 六、信息化政策法规与标准 | 第31-32页 |
| 第三节 美国高校信息化建设个案分析 | 第32-35页 |
| 一、麻省理工学院——倡导开放课件运动 | 第32-33页 |
| 二、明尼苏达大学——促进无线网络普及 | 第33-34页 |
| 三、加州伯克利分校——推行首席信息官制度 | 第34-35页 |
| 第四节 美国高校信息化建设的成功经验 | 第35-38页 |
| 一、政府的大力倡导 | 第35-36页 |
| 二、保证公平的学习机会 | 第36-37页 |
| 三、制定合理的经费预算 | 第37页 |
| 四、相关组织的有力支持 | 第37-38页 |
| 本章小结 | 第38-39页 |
| 第三章 我国高校信息化建设现状及存在问题 | 第39-47页 |
| 第一节 我国高校信息化建设现状 | 第39-43页 |
| 一、政府支持与政策倾斜 | 第39页 |
| 二、基础设施建设达到一定水平 | 第39-41页 |
| 三、信息资源投入逐步加大 | 第41-42页 |
| 四、信息技术应用有所提高 | 第42-43页 |
| 五、部分高校实行经费统筹 | 第43页 |
| 第二节 中国高校信息化建设中存在问题分析 | 第43-46页 |
| 一、高校信息化理念认识不到位 | 第43-44页 |
| 二、信息资源不能有效整合 | 第44页 |
| 三、缺少专门的管理部门和人员 | 第44-45页 |
| 四、人才数量和专业准备不充分 | 第45页 |
| 五、相关调查研究不够全面 | 第45-46页 |
| 本章小结 | 第46-47页 |
| 第四章 启示 | 第47-57页 |
| 第一节 树立科学的高校信息化理念 | 第47-49页 |
| 一、发展战略理念 | 第47-48页 |
| 二、整合优化理念 | 第48页 |
| 三、应用服务理念 | 第48-49页 |
| 第二节 提升信息资源共享空间 | 第49-50页 |
| 第三节 推行和完善首席信息官制度 | 第50-52页 |
| 一、明确高校首席信息官的职责 | 第50-51页 |
| 二、提升高校首席信息官的地位 | 第51页 |
| 三、改革高校的管理机制 | 第51-52页 |
| 第四节 加强信息化人才建设 | 第52-54页 |
| 一、关注信息化人才培养 | 第52-53页 |
| 二、打造良好的校园学习氛围 | 第53-54页 |
| 第五节 建立专业的组织协会 | 第54-56页 |
| 一、加深与国外教育信息化组织间的交流 | 第54页 |
| 二、重视与国内相关群体之间的合作 | 第54-56页 |
| 本章小结 | 第56-57页 |
| 结语 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
