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高等职业院校专业设置与建设研究

中文摘要第1-6页
ABSTRACT第6-10页
第一章 绪论第10-15页
   ·研究背景第10-11页
     ·宏观背景第10页
     ·微观背景第10-11页
   ·研究意义第11-12页
   ·研究现状第12页
   ·研究内容及思路第12-13页
   ·研究方法第13页
   ·核心概念界定第13-15页
     ·高等职业院校第13页
     ·专业设置第13-14页
     ·专业建设第14-15页
第二章 专业与职业第15-22页
   ·专业第15-16页
     ·专业的内涵第15-16页
     ·高等职业院校专业与普通高等教育专业的区别第16页
   ·职业第16-18页
     ·职业的内涵第16-17页
     ·职业与工种、岗位的区别第17-18页
   ·职业分类与高等职业院校的专业设置第18-19页
     ·职业分类第18页
     ·职业分类与高等职业院校专业设置的关系第18-19页
   ·产业结构调整、技术进步与职业变化第19-22页
     ·三次产业的演进与职业结构变化第19-20页
     ·技术进步与职业更替第20页
     ·技术进步与职业层次提高第20-22页
第三章 高等职业院校专业设立第22-30页
   ·高等职业院校专业设立的影响因素第22-25页
     ·经济社会因素第22-24页
     ·教育条件因素第24-25页
   ·高等职业院校专业设立的原则第25-26页
     ·需求导向原则第25页
     ·经济可行性原则第25-26页
     ·适度超前原则第26页
     ·效益最大化原则第26页
   ·高等职业院校专业设立的程序第26-30页
     ·分析当地产业结构或就业结构第27页
     ·开展专业人才需求调研第27-28页
     ·区域高等职业院校专业设置现状调研第28页
     ·分析求学者及其家长的就读意愿第28页
     ·选定拟开设的专业第28页
     ·高职院校办学条件分析第28-29页
     ·由专业建设委员会论证第29页
     ·报上级主管部门备案第29-30页
第四章 高等职业院校专业建设第30-35页
   ·人才培养目标是高等职业院校专业建设的依据第30-32页
     ·高等职业院校的人才培养目标第30-31页
     ·高技能型人才的职业能力第31-32页
     ·专业设置标准是高技能人才职业能力培养的保障第32页
   ·高等职业院校专业建设的主要内容第32-35页
     ·打造适应职业能力培养需要的“双师型”师资队伍第32-33页
     ·采取多种形式,建立与工作场景相近的实习实训基地第33页
     ·采用校企合作的人才培养模式,铸就职业能力培养的平台第33-34页
     ·借鉴先进的职业教育理念,加强与办学条件相符的课程建设第34-35页
第五章 高等职业院校专业调整第35-44页
   ·我国产业结构调整中的职业发展与变化第35-37页
     ·我国产业结构调整趋势第35-36页
     ·我国职业发展趋势第36-37页
   ·高等职业院校专业结构存在的主要问题第37-39页
     ·专业结构与区域产业结构的适切性不高第37-38页
     ·专业设置“同质化”现象严重,专业特色和办学特色弱化第38-39页
   ·高等职业院校专业调整的原则第39-40页
     ·发展性与继承性相结合的原则第39页
     ·适应性和差异性相结合的原则第39-40页
     ·稳定性与灵活性相结合的原则第40页
   ·高等职业院校专业调整的内容第40-42页
     ·变更专业名称第40页
     ·更新专业内涵第40-41页
     ·建设专业群第41页
     ·开办复合型专业第41-42页
     ·发展综合型专业第42页
   ·高等职业院校专业调整的建议第42-44页
     ·尽量采用国家专业目录中规定的专业名称第42页
     ·严格遵循专业调整程序第42-43页
     ·避免涉及过多的专业大类第43页
     ·防止频繁更换专业名称吸引生源第43-44页
参考文献第44-46页
发表论文和参加科研情况说明第46-47页
致谢第47页

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