小学生撒谎的成因分析及矫正策略
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 一、前言 | 第8-13页 |
| (一) 选题缘由 | 第8-9页 |
| (二) 文献综述 | 第9-11页 |
| (三) 研究对象和方法 | 第11-12页 |
| (四) 研究思路 | 第12-13页 |
| 二、关于小学生撒谎的现状调查 | 第13-18页 |
| (一) 相关概念界定 | 第13-14页 |
| 1、说谎 | 第13页 |
| 2、欺骗 | 第13-14页 |
| (二) 小学生撒谎的现状调查 | 第14-18页 |
| 1、撒谎已成为一种普遍现象 | 第14页 |
| 2、撒谎的主要目的是出于学生的自我保护意识 | 第14-15页 |
| 3、学生都认识到撒谎是一种不良行为 | 第15-16页 |
| 4、学生的撒谎的心态比较矛盾 | 第16页 |
| 5、撒谎的对象主要是包括父母、师长在内的权威人士 | 第16-18页 |
| 三、小学生撒谎的成因分析及其影响 | 第18-28页 |
| (一) 成因分析 | 第18-26页 |
| 1、趋利避害的本能 | 第18-19页 |
| 2、夸大以满足尊重或自我实现的需要 | 第19-22页 |
| 3、出于舆论压力及不成熟地维护集体"荣誉"的需要 | 第22-23页 |
| 4、缘于小学生固有的心理特点 | 第23-24页 |
| 5、社会环境的影响 | 第24-26页 |
| (二) 小学生撒谎的消极影响 | 第26-28页 |
| 1、撒谎容易导致儿童出现人格缺陷 | 第26页 |
| 2、学习成绩下降,产生厌学情绪 | 第26-27页 |
| 3、因谎言获利,却失道寡助 | 第27-28页 |
| 四、小学生撒谎的矫正策略 | 第28-33页 |
| (一) 使用正确的奖励/惩罚机制 | 第28-29页 |
| 1、要有正确的奖惩观 | 第28-29页 |
| 2、奖励应当以"精神奖励为主" | 第29页 |
| (二) 以身作则,帮助小学生树立正确的价值观念 | 第29-30页 |
| (三) 营造诚信的班级环境 | 第30-31页 |
| (四) 实践中的事先沟通可以防止撒谎行为 | 第31-32页 |
| (五) 针对不同撒谎现象区别对待 | 第32-33页 |
| 结论 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-35页 |
