| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-19页 |
| 第一节 选题背景 | 第9-10页 |
| 第二节 选题意义 | 第10-11页 |
| 一 理论意义 | 第10-11页 |
| 二 现实意义 | 第11页 |
| 第三节 研究综述 | 第11-14页 |
| 一 高中美术特长生培养研究 | 第11-13页 |
| 二 临摹教学研究现状 | 第13-14页 |
| 三 评价 | 第14页 |
| 第四节 相关概念与研究范围的界定 | 第14-19页 |
| 一 高中美术特长生概念界定 | 第14-15页 |
| 二 高中美术特长生临摹教学范围界定 | 第15-16页 |
| 三 临摹教学培养目标的理论依据 | 第16-19页 |
| 第二章 高中美术特长生临摹教学现状调查 | 第19-31页 |
| 第一节 高中美术特长生临摹教学研究设计 | 第19-21页 |
| 一 调查开展时间 | 第19页 |
| 二 调查地点 | 第19页 |
| 三 研究目的 | 第19-20页 |
| 四 研究方法 | 第20页 |
| 五 研究对象及工具 | 第20-21页 |
| 第二节 美术特长生问卷调查结果 | 第21-25页 |
| 第三节 美术教师访谈情况 | 第25-31页 |
| 第三章 高中美术特长生临摹教学存在问题及原因分析 | 第31-37页 |
| 第一节 存在问题 | 第31-34页 |
| 一 机械性临摹 | 第31-32页 |
| 二 美术教师教学方法的固化 | 第32-33页 |
| 三 能力培养意识欠缺 | 第33-34页 |
| 第二节 原因分析 | 第34-37页 |
| 一 应试心理严重 | 第34-35页 |
| 二 美术教师的教学理念落后和专业素养不足 | 第35页 |
| 三 缺乏灵活有效的教学策略 | 第35-37页 |
| 第四章 高中美术特长生临摹教学的改善措施 | 第37-50页 |
| 第一节 培养美术特长生临摹兴趣,规范临摹教学 | 第37-39页 |
| 一 培养临摹兴趣 | 第37-38页 |
| 二 明确临摹目的 | 第38-39页 |
| 三 遵循三维目标 | 第39页 |
| 第二节 美术教师要转变教学理念,优化教学资源 | 第39-43页 |
| 一 转变教学理念 | 第40-41页 |
| 二 优化教学资源 | 第41-42页 |
| 三 针对性教学 | 第42-43页 |
| 第三节 注重美术特长生美术专业能力的培养,提升美术素养 | 第43-47页 |
| 一 临摹教学中培养审美能力 | 第43-44页 |
| 二 临摹教学中培养观察能力 | 第44-46页 |
| 三 临摹教学中培养创造能力 | 第46-47页 |
| 第四节 加强临摹教学中的交流合作,及时归纳和反思 | 第47-50页 |
| 一 加强交流与合作 | 第47页 |
| 二 转变评价方式 | 第47-48页 |
| 三 及时总结和反思 | 第48-50页 |
| 结语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 附录一 高中美术特长生调查问卷 | 第53-55页 |
| 附录二 教师访谈提纲 | 第55-56页 |
| 致谢 | 第56页 |