中年级小学生体育课堂管理研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 1 引言 | 第12-14页 |
| 1.1 问题的提出 | 第12-13页 |
| 1.1.1 实现新课程改革的需要 | 第12页 |
| 1.1.2 课堂教学得以顺利进行的需要 | 第12-13页 |
| 1.1.3 促进中年级小学生全面发展的需要 | 第13页 |
| 1.1.4 丰富体育课堂管理研究的需要 | 第13页 |
| 1.2 选题的目的意义 | 第13-14页 |
| 1.2.1 选题目的 | 第13-14页 |
| 1.2.2 选题意义 | 第14页 |
| 1.2.3 选题的理论价值与应用价值 | 第14页 |
| 2 文献综述 | 第14-23页 |
| 2.1 国内研究现状 | 第14-19页 |
| 2.1.1 关于课堂管理的研究现状 | 第14-15页 |
| 2.1.2 关于体育课堂管理的研究现状 | 第15-19页 |
| 2.2 国外研究现状 | 第19-20页 |
| 2.3 文献综述述评 | 第20-21页 |
| 2.4 相关理论基础 | 第21-23页 |
| 3 研究设计 | 第23-34页 |
| 3.1 研究对象、方法和技术路线 | 第23-34页 |
| 3.1.1 研究对象 | 第23页 |
| 3.1.2 研究方法 | 第23-30页 |
| 3.1.3 技术路线 | 第30-31页 |
| 3.1.4 研究的相关界定 | 第31-34页 |
| 3.2 研究重点、难点和创新点 | 第34页 |
| 3.2.1 研究重点 | 第34页 |
| 3.2.2 研究难点 | 第34页 |
| 3.2.3 研究创新点 | 第34页 |
| 4 研究过程与分析 | 第34-71页 |
| 4.1 体育课堂管理概述 | 第34-39页 |
| 4.1.1 中年级小学生体育课堂管理的意义 | 第34-37页 |
| 4.1.2 中年级小学生体育课堂管理的原则 | 第37-39页 |
| 4.2 中年级体育教师课堂管理情况 | 第39-44页 |
| 4.2.1 中年级体育教师对课堂管理的认知 | 第39-40页 |
| 4.2.2 中年级体育教师对课堂管理知识的掌握 | 第40-41页 |
| 4.2.3 中年级体育教师课堂管理的目标 | 第41-42页 |
| 4.2.4 中年级体育教师课堂管理的内容 | 第42页 |
| 4.2.5 中年级体育教师课堂管理的方法 | 第42-43页 |
| 4.2.6 中年级体育教师对学生体育课学习评价 | 第43-44页 |
| 4.2.7 中年级体育教师对自身管理效果的评价 | 第44页 |
| 4.3 中年级小学生体育课堂管理现状分析 | 第44-60页 |
| 4.3.1 中年级小学生体育课堂教师的自我管理 | 第44-47页 |
| 4.3.2 中年级小学生体育课堂教学内容的管理 | 第47-49页 |
| 4.3.3 中年级小学生体育课堂教学组织的管理 | 第49-50页 |
| 4.3.4 中年级小学生体育课堂教学环境的管理 | 第50-54页 |
| 4.3.5 中年级小学生体育课堂时间的管理 | 第54-55页 |
| 4.3.6 中年级小学生体育课堂教师对学生的管理 | 第55-60页 |
| 4.4 影响中年级小学生体育课堂管理效果的原因 | 第60-65页 |
| 4.4.1 学校因素 | 第60-62页 |
| 4.4.2 教师因素 | 第62-64页 |
| 4.4.3 家庭因素 | 第64页 |
| 4.4.4 学生因素 | 第64-65页 |
| 4.5 提高中年级小学生体育课堂管理效果的策略 | 第65-71页 |
| 4.5.1 学校方面 | 第65-66页 |
| 4.5.2 教师方面 | 第66-70页 |
| 4.5.3 家庭方面 | 第70页 |
| 4.5.4 学生方面 | 第70-71页 |
| 5 研究结论与建议 | 第71-72页 |
| 5.1 研究结论 | 第71页 |
| 5.2 研究建议 | 第71-72页 |
| 附录 | 第72-78页 |
| 附录A 中年级体育教师调查问卷 | 第72-74页 |
| 附录B 课堂观察基本信息表 | 第74-76页 |
| 附录C 专家效度检验表(调查问卷) | 第76-77页 |
| 附录D 专家效度检验表(观察表) | 第77-78页 |
| 参考文献 | 第78-81页 |
| 致谢 | 第81-82页 |
| 个人简历 | 第82-83页 |
