高校图书馆的德育功能研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 1 引言 | 第9-18页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第9-11页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.2 文献综述 | 第11-15页 |
| 1.2.1 国内研究综述 | 第11-13页 |
| 1.2.2 国外研究综述 | 第13-15页 |
| 1.3 研究思路及方法 | 第15-17页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第15-16页 |
| 1.3.2 主要内容 | 第16页 |
| 1.3.3 研究方法 | 第16-17页 |
| 1.4 研究重点及创新点 | 第17-18页 |
| 1.4.1 研究重难点 | 第17页 |
| 1.4.2 论文创新点 | 第17-18页 |
| 2 高校图书馆德育功能的理论阐释 | 第18-29页 |
| 2.1 高校图书馆的德育功能阐释 | 第19-20页 |
| 2.2 高校图书馆德育的时代价值 | 第20-25页 |
| 2.2.1 高校立德树人的必然要求 | 第20-22页 |
| 2.2.2 高校德育课堂的重要补充 | 第22-23页 |
| 2.2.3 高校道德教育的必然要求 | 第23-24页 |
| 2.2.4 高校素质拓展的理想场地 | 第24-25页 |
| 2.3 高校图书馆德育的优势特色 | 第25-29页 |
| 2.3.1 德育资源丰富 | 第25-26页 |
| 2.3.2 德育方法多样 | 第26-27页 |
| 2.3.3 德育形式独特 | 第27-29页 |
| 3 高校图书馆德育功能发挥方面存在的问题与成因 | 第29-48页 |
| 3.1 高校图书馆德育功能现状的问卷调查 | 第29-40页 |
| 3.1.1 高校图书馆调查样本基础分析 | 第29-30页 |
| 3.1.2 高校图书馆读者德育认识调查 | 第30-33页 |
| 3.1.3 高校图书馆德育资源供给与需求调查 | 第33-40页 |
| 3.2 高校图书馆德育功能调查结果分析 | 第40-44页 |
| 3.2.1 高校图书馆德育功能分析 | 第40页 |
| 3.2.2 大学生参与图书馆德育分析 | 第40-42页 |
| 3.2.3 图书馆德育功能供给与需求分析 | 第42-44页 |
| 3.3 高校图书馆德育功能的问题分析 | 第44-48页 |
| 3.3.1 高校图书馆德育认知不足 | 第44-45页 |
| 3.3.2 软硬件配置及信息化滞后 | 第45-46页 |
| 3.3.3 图书馆德育服务理念欠缺 | 第46页 |
| 3.3.4 图书馆德育功能宣传匮乏 | 第46-48页 |
| 4 提升高校图书馆德育功能的有效路径 | 第48-56页 |
| 4.1 提升高校图书馆德育认知 | 第48-49页 |
| 4.1.1 高度重视高校图书馆德育功能 | 第48页 |
| 4.1.2 提高图书馆管理人员德育意识 | 第48-49页 |
| 4.2 完善高校图书馆馆藏资源 | 第49-50页 |
| 4.2.1 优化高校图书馆文献资源 | 第49-50页 |
| 4.2.2 优化高校图书馆德育资源 | 第50页 |
| 4.3 深化高校图书馆读者服务 | 第50-52页 |
| 4.3.1 重视图书馆德育功能入馆培训 | 第50-51页 |
| 4.3.2 开展图书馆德育文献资源导读 | 第51页 |
| 4.3.3 倡导图书馆读者自主服务 | 第51-52页 |
| 4.4 优化高校图书馆德育环境 | 第52-56页 |
| 4.4.1 优化图书馆德育功能配置 | 第53页 |
| 4.4.2 建设图书馆德育人文环境 | 第53-56页 |
| 结论 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-63页 |
| 攻读学位期间科研成果 | 第63-64页 |
| 附录 | 第64-71页 |
| 致谢 | 第71页 |
