| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 目录 | 第8-10页 |
| 一、绪论 | 第10-19页 |
| (一) 选题背景 | 第10-12页 |
| (二) 研究综述 | 第12-15页 |
| (三) 研究意义 | 第15-17页 |
| (四) 研究方法 | 第17页 |
| (五) 研究目的与内容 | 第17-19页 |
| 二、高中信息技术教育领域的知识分类 | 第19-25页 |
| (一) 传统高中信息技术教育的知识分类 | 第19-20页 |
| (二) 基于认知心理学的《信息技术基础》知识的分类 | 第20-25页 |
| 三、运用知识分类理论分析信息技术教学 | 第25-35页 |
| (一) 关于信息素养 | 第25-26页 |
| (二) 运用知识分类学习论分析信息技术教学 | 第26-29页 |
| (三) 运用知识分类教学论分析信息技术教学 | 第29-35页 |
| 四、运用知识分类理论分析优秀教学案例 | 第35-50页 |
| (一) 《欢乐课堂,信息技术第一课》教学案例 | 第35-42页 |
| (二) 《信息的加工与表达》教学案例 | 第42-50页 |
| 五、以知识分类理论为指导的信息技术教学实验 | 第50-60页 |
| (一) 研究的总体设计 | 第50页 |
| (二) 实施目的与假设 | 第50页 |
| (三) 实验对象与变量 | 第50-51页 |
| (四) 实验过程 | 第51-60页 |
| 六、实验的结果分析 | 第60-65页 |
| (一) 实验研究的效果检验 | 第60-62页 |
| (二) 总体分析与研究结论 | 第62-64页 |
| (三) 研究的不足与后续展望 | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-69页 |
| 附录 | 第69-78页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第78-79页 |
| 致谢 | 第79-81页 |