《通雅》“同”、“近”、“通”、“转”研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 一、绪论 | 第8-12页 |
| (一) 方以智及其《通雅》 | 第8-9页 |
| (二) 本文的研究对象、任务、研究方法 | 第9-10页 |
| 1. 研究对象和任务 | 第9页 |
| 2. 研究方法 | 第9-10页 |
| (三) 本选题研究现状 | 第10-12页 |
| 二、方以智较为合理的音训理论 | 第12-14页 |
| 三、同、近、通、转 | 第14-53页 |
| (一) 同 | 第14-23页 |
| 1. 表述形式 | 第15-19页 |
| 2. 语音关系类型 | 第19-20页 |
| 3. 功能 | 第20-23页 |
| (二) 近 | 第23-28页 |
| 1. 表述形式 | 第23-25页 |
| 2. 语音关系类型 | 第25-26页 |
| 3. 功能 | 第26-28页 |
| (三) 通 | 第28-39页 |
| 1. 表述形式 | 第28-35页 |
| 2. 语音关系类型 | 第35-37页 |
| 3. 功能 | 第37-39页 |
| (四) 转 | 第39-52页 |
| 1. 表述形式 | 第39-49页 |
| 2. 语音关系类型 | 第49-50页 |
| 3. 功能 | 第50-52页 |
| (五) 其他训诂术语 | 第52-53页 |
| 四、成就和不足 | 第53-60页 |
| (一) 成就 | 第53-58页 |
| 1. 范围上超过了前代 | 第53-55页 |
| 2. 因声求义在方法上的突破 | 第55-56页 |
| 3. 对清代的影响 | 第56-58页 |
| (二) 不足 | 第58-60页 |
| 结语 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-63页 |
| 附录 | 第63-84页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第84-85页 |
| 致谢 | 第85-86页 |
