高校辅导员队伍建设的制度保障和长效机制研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-16页 |
| ·概念界定 | 第10-12页 |
| ·高校辅导员的概念界定 | 第10页 |
| ·高校辅导员队伍建设 | 第10-11页 |
| ·制度建设是建立一支高素质辅导员队伍的重要保障 | 第11-12页 |
| ·选题背景 | 第12-14页 |
| ·高校辅导员在培养高素质人才中的作用 | 第12页 |
| ·制度建设在高校辅导员队伍建设过程中的作用 | 第12-13页 |
| ·辅导员队伍建设面临的新要求 | 第13-14页 |
| ·研究内容 | 第14页 |
| ·相关的研究现状 | 第14-15页 |
| ·研究重点、难点和创新点 | 第15-16页 |
| ·研究重点 | 第15页 |
| ·研究难点 | 第15页 |
| ·研究创新点 | 第15-16页 |
| 第2章 高校辅导员队伍建设的现状与存在的问题 | 第16-24页 |
| ·高校辅导员队伍建设的现状分析 | 第16-19页 |
| ·辅导员队伍的总体情况 | 第16-17页 |
| ·辅导员队伍的配备与选聘情况 | 第17-18页 |
| ·辅导员的培养与发展情况 | 第18-19页 |
| ·高校辅导员队伍建设存在的问题 | 第19-24页 |
| ·辅导员队伍建设缺乏有效激励机制 | 第19-20页 |
| ·辅导员队伍缺乏专业性和稳定性 | 第20-22页 |
| ·辅导员的社会认可程度低 | 第22-24页 |
| 第3章 加强高校辅导员队伍建设的制度保障 | 第24-32页 |
| ·"从严掌握、好中选优"的选拔制度 | 第24-27页 |
| ·制定评价标准 | 第24-25页 |
| ·公开公正选拔 | 第25-27页 |
| ·"多角度、全方位"的培训制度 | 第27-29页 |
| ·专业化培训 | 第27-28页 |
| ·日常培训 | 第28-29页 |
| ·"严格管理、绩效优先"的考核制度 | 第29-32页 |
| ·健全相应的管理和考核制度 | 第29-30页 |
| ·建立有效的约束和激励制度 | 第30-32页 |
| 第4章 加强高校辅导员队伍建设的长效机制 | 第32-39页 |
| ·"明确职责、奖惩分明"的管理机制 | 第32-33页 |
| ·明确辅导员岗位职责 | 第32页 |
| ·完善辅导员规章制度 | 第32-33页 |
| ·完善辅导员奖惩制度 | 第33页 |
| ·"搭建平台、以需为主"的培养机制 | 第33-35页 |
| ·构建多种培训平台 | 第34页 |
| ·搭建经验交流平台 | 第34页 |
| ·设立理论科研平台 | 第34-35页 |
| ·结合实际、按需培养 | 第35页 |
| ·"落实待遇、以人为本"的成才保障机制 | 第35-39页 |
| ·鼓励辅导员"职业化"发展道路 | 第35-36页 |
| ·落实双重身份管理 | 第36-37页 |
| ·实行职称单独评聘 | 第37页 |
| ·拓宽辅导员发展出路 | 第37-39页 |
| 第5章 总结 | 第39-40页 |
| 注释 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |
| 攻读硕士期间发表(含录用)的学术论文 | 第44-45页 |
