| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 导论 | 第8-19页 |
| (一)研究缘起及意义 | 第8-10页 |
| 1.研究缘起 | 第8-9页 |
| 2.研究意义 | 第9-10页 |
| (二)国内外研究现状 | 第10-16页 |
| 1.国外研究现状 | 第10-11页 |
| 2.国内研究现状 | 第11-16页 |
| (三)研究思路与创新 | 第16-17页 |
| 1.研究思路 | 第16页 |
| 2.研究方法 | 第16-17页 |
| 3.研究的创新点 | 第17页 |
| (四)相关概念界定 | 第17-19页 |
| 1.红色文化资源 | 第17-18页 |
| 2.贵州红色文化资源 | 第18页 |
| 3.高中思想政治课教学资源 | 第18-19页 |
| 一、贵州红色文化资源的内容及特色 | 第19-25页 |
| (一)贵州红色文化资源的内容 | 第19-22页 |
| 1.有形的物质类红色文化资源 | 第19-20页 |
| 2.无形的精神类红色文化资源 | 第20-22页 |
| (二)贵州红色文化资源的特色 | 第22-25页 |
| 1.资源种类全 | 第22-23页 |
| 2.文化品位高 | 第23页 |
| 3.精神内涵深 | 第23-25页 |
| 二、贵州红色文化资源融入高中思想政治课的必要性与可行性.. | 第25-31页 |
| (一)贵州红色文化资源融入高中思想政治课的必要性 | 第25-28页 |
| 1.提高思想政治课教学实效性的有效举措 | 第25-26页 |
| 2.顺应思想政治课教学深入改革的趋势 | 第26-27页 |
| 3.培养高中生文化认同感的内在需要 | 第27页 |
| 4.重建高中生崇高理想信念的必然要求 | 第27-28页 |
| (二)贵州红色文化资源融入高中思想政治课的可行性 | 第28-31页 |
| 1.理论诉求：贵州红色文化资源是高中德育的有效载体 | 第28页 |
| 2.课改契机：政治学科核心素养强调提升文化认同感 | 第28-29页 |
| 3.地域条件：贵州本土红色文化资源丰富且独具特色 | 第29-30页 |
| 4.现实所需：高中思想政治课教学资源亟需丰富和拓展 | 第30-31页 |
| 三、贵州红色文化资源在高中思想政治课中的运用现状 | 第31-36页 |
| (一)在运用过程中所取得的成效 | 第31-33页 |
| 1.部分教师已经认同贵州红色文化资源价值 | 第31-32页 |
| 2.部分教师已经尝试运用贵州红色文化资源 | 第32-33页 |
| (二)在运用过程中所存在的问题 | 第33-36页 |
| 1.学校对贵州红色文化资源运用教学支持力度不够 | 第33-34页 |
| 2.教师运用红色文化资源进行教学的能力比较欠缺 | 第34页 |
| 3.贵州红色文化资源与思想政治课缺乏深度融合 | 第34-35页 |
| 4.红色文化资源运用课堂教学的效果缺乏有效评价 | 第35-36页 |
| 四、高中思想政治课运用贵州红色文化资源的路径思考 | 第36-44页 |
| (一)学校应加大对红色文化资源运用教学的支持 | 第36-37页 |
| 1.提供红色资源教学制度支持和物质保障 | 第36-37页 |
| 2.提供系统专业的红色课程资源运用培训 | 第37页 |
| (二)教师应更新红色文化资源运用教学的理念 | 第37-39页 |
| 1.增强运用红色文化资源的意识和能力 | 第38页 |
| 2.建立基于本土红色文化资源的教学观 | 第38-39页 |
| (三)通过创新教学模式来拓展政治课堂教学实践 | 第39-42页 |
| 1.精选贵州红色文化资源案例深化情境教学 | 第39-41页 |
| 2.加强第二课堂建设以推动活动体验式教学 | 第41-42页 |
| (四)完善贵州红色文化资源运用教学的评价体系 | 第42-44页 |
| 1.建立多元教学评价主体 | 第42-43页 |
| 2.深化课堂教学评价内容 | 第43-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-49页 |
| 附录一 | 第49-50页 |
| 附录二 | 第50-51页 |
| 后记 | 第51-52页 |
