新城区中小学教师继续教育现状及完善对策研究--以大连长兴岛经济区为例
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 一、绪论 | 第9-19页 |
| (一)问题的提出 | 第9-10页 |
| (二)研究的目的与意义 | 第10-11页 |
| 1.研究目的 | 第10页 |
| 2.研究意义 | 第10-11页 |
| (三)中小学教师继续教育研究综述 | 第11-15页 |
| 1.关于国外中小学教师继续教育的特点和相关政策 | 第11-13页 |
| 2.关于中小学教师继续教育教学内容和目标的研究 | 第13-14页 |
| 3.关于中小学教师继续教育模式的研究 | 第14页 |
| 4.关于中小学教师继续教育的课程的研究 | 第14-15页 |
| (四)核心概念的界定 | 第15-17页 |
| 1.新城区 | 第15-16页 |
| 2.教师教育 | 第16页 |
| 3.教师继续教育 | 第16-17页 |
| 4.中小学教师继续教育 | 第17页 |
| (五)研究方法 | 第17-19页 |
| 1.问卷法 | 第17-18页 |
| 2.访谈法 | 第18页 |
| 3.文献法 | 第18-19页 |
| 二、中小学教师继续教育的相关理论 | 第19-21页 |
| (一)教师专业化理论 | 第19页 |
| (二)终身教育理论 | 第19-20页 |
| (三)人力资本理论 | 第20-21页 |
| 三、长兴岛新城区中小学教师继续教育现状调查与分析 | 第21-37页 |
| (一)长兴岛新城区概况 | 第21页 |
| 1.长兴岛新城区基本情况 | 第21页 |
| 2.长兴岛新城区教育发展情况 | 第21页 |
| (二)长兴岛新城区中小学教师队伍整体情况 | 第21-23页 |
| 1.年龄情况 | 第21-22页 |
| 2.学历情况 | 第22页 |
| 3.职称情况 | 第22-23页 |
| (三)新城区中小学教师继续教育现状 | 第23-29页 |
| 1.对继续教育培训内容的调查 | 第23-24页 |
| 2.对继续教育培训模式和培训时间的调查 | 第24-26页 |
| 3.对继续教育培训培训者队伍的调查 | 第26页 |
| 4.对继续教育服务支持体系的调查 | 第26-27页 |
| 5.对继续教育考评和管理的调查 | 第27-29页 |
| (四)长兴岛新城区中小学教师继续教育存在的问题 | 第29-33页 |
| 1.培训内容方面存在的问题 | 第29页 |
| 2.培训时间方面存在的问题 | 第29-30页 |
| 3.培训者队伍存在的问题 | 第30-31页 |
| 4.培训服务支持体系存在的问题 | 第31页 |
| 5.培训考核管理方面存在的问题 | 第31-33页 |
| (五)新城区中小学教师继续教育问题原因分析 | 第33-37页 |
| 1.培训内容缺少针对性和实用性 | 第33页 |
| 2.培训模式不够灵活,外出培训时间安排不够合理 | 第33-34页 |
| 3.缺少理论和实践俱佳的培训教师 | 第34页 |
| 4.培训资源分配不当,终身学习氛围薄弱 | 第34-35页 |
| 5.考核评价体系单一 | 第35-37页 |
| 四、提高新城区中小学教师继续教育有效性的对策 | 第37-42页 |
| (一)组织机构 | 第37-39页 |
| 1.提高培训者素质,建立专家库 | 第37页 |
| 2.以教师为中心,精选培训内容 | 第37-38页 |
| 3.运用灵活多样的培训方式 | 第38-39页 |
| 4.健全评价和监督管理体系 | 第39页 |
| (二)中小学校 | 第39-40页 |
| 1.制定合理的继续教育制度,建立激励机制 | 第39-40页 |
| 2.合理安排培训时间 | 第40页 |
| 3.合理分配培训资源 | 第40页 |
| (三)教师自身 | 第40-42页 |
| 1.树立终身学习思想 | 第40-41页 |
| 2.自我激励与自我提升 | 第41-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录一 | 第45-48页 |
| 附录二 | 第48-49页 |
| 致谢 | 第49页 |
