| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| Chapter One Introduction | 第11-16页 |
| 1.1 Research Background | 第11-13页 |
| 1.2 Research Purpose and Significance | 第13-14页 |
| 1.2.1 Research Purpose | 第13页 |
| 1.2.2 Research Significance | 第13-14页 |
| 1.3 Research Structure | 第14-16页 |
| Chapter Two Literature Review | 第16-29页 |
| 2.1 An Overview of Stratified Teaching | 第16-20页 |
| 2.1.1 Definition of Stratified Teaching | 第16-18页 |
| 2.1.2 Stratified Teaching Organization Forms | 第18-19页 |
| 2.1.3 Stratified Teaching Modes | 第19-20页 |
| 2.2 Rural English Reading Limitations | 第20-22页 |
| 2.3 Related Research of the Stratified Teaching Model in English Reading instruction | 第22-24页 |
| 2.4 Theoretical Foundation | 第24-28页 |
| 2.4.1 Individual Differences in Second Language Learning | 第24-25页 |
| 2.4.2 The Theory of Individualized Teaching | 第25-26页 |
| 2.4.3 The Theory of Zone of Proximal Development | 第26-28页 |
| 2.5 Summary | 第28-29页 |
| Chapter Three Research Methodology | 第29-41页 |
| 3.1 Research Questions | 第29页 |
| 3.2 Research Participants | 第29-30页 |
| 3.3 Research Instruments | 第30-33页 |
| 3.3.1 Test | 第30-31页 |
| 3.3.2 Interview | 第31-33页 |
| 3.4 Research Procedures | 第33-39页 |
| 3.4.1 Pre-experiment(Pre-test) | 第33-34页 |
| 3.4.2 Implementation of the Experiment | 第34-39页 |
| 3.4.3 Post-test | 第39页 |
| 3.5 Data Collection and Analysis | 第39-41页 |
| Chapter Four Results and Discussion | 第41-47页 |
| 4.1 The Improvement of Students' English Reading Achievement | 第41-42页 |
| 4.2 The Improvement of Students' English Learning Interest | 第42-43页 |
| 4.3 Discussions | 第43-47页 |
| Chapter Five Conclusion | 第47-50页 |
| 5.1 Major Findings | 第47-48页 |
| 5.2 Implications | 第48-49页 |
| 5.3 Limitations and future studies | 第49-50页 |
| References | 第50-54页 |
| Appendix Ⅰ | 第54-55页 |
| Appendix Ⅱ | 第55-64页 |
| Appendix Ⅲ | 第64-73页 |
| 致谢 | 第73页 |
