| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第10-14页 |
| 1.1 问题的提出 | 第10页 |
| 1.2 国内高中代数教与学现状 | 第10-11页 |
| 1.3 国内外高中代数研究现状 | 第11-12页 |
| 1.4 研究目的、意义 | 第12-14页 |
| 第二章 研究设计 | 第14-20页 |
| 2.1 研究对象 | 第14-16页 |
| 2.1.1 研究国家的选取 | 第14页 |
| 2.1.2 研究思路的确定 | 第14-15页 |
| 2.1.3 研究内容的确定 | 第15-16页 |
| 2.2 研究工具的确定 | 第16-18页 |
| 2.2.1 内容分布 | 第16页 |
| 2.2.2 内容广度 | 第16-17页 |
| 2.2.3 内容深度 | 第17-18页 |
| 2.3 研究方法的确定 | 第18-20页 |
| 2.3.1 文献研究法 | 第18页 |
| 2.3.2 比较研究法 | 第18页 |
| 2.3.3 聚类分析 | 第18-19页 |
| 2.3.4 案例分析法 | 第19-20页 |
| 第三章 中法高中课程代数内容比较分析 | 第20-52页 |
| 3.1 内容分布的比较研究 | 第20-29页 |
| 3.1.1 内容分布概述 | 第20-25页 |
| 3.1.2 内容安排的呈现 | 第25-27页 |
| 3.1.3 章头及能力要求的呈现 | 第27-29页 |
| 3.2 内容广度的比较研究 | 第29-33页 |
| 3.2.1 方程与不等式内容知识统计结果 | 第29-30页 |
| 3.2.2 复数内容知识统计结果 | 第30-32页 |
| 3.2.3 中法教材代数内容广度比较 | 第32-33页 |
| 3.3 内容深度的比较研究 | 第33-47页 |
| 3.3.1 方程与不等式内容深度比较 | 第33-39页 |
| 3.3.2 复数内容深度比较 | 第39-47页 |
| 3.4 结论与启示 | 第47-52页 |
| 3.4.1 结论 | 第47-48页 |
| 3.4.2 启示 | 第48-52页 |
| 第四章 中法高中复数的国际地位——基于九个国家的课标研究 | 第52-64页 |
| 4.1 样本的选取 | 第52-53页 |
| 4.2 各国课标中的复数内容 | 第53-56页 |
| 4.3 九国课标复数内容比较 | 第56-61页 |
| 4.3.1 各国课标复数内容的广度比较 | 第56-57页 |
| 4.3.2 各国课标复数内容的深度比较 | 第57-58页 |
| 4.3.3 各国课标复数内容聚类分析 | 第58-61页 |
| 4.4 结论与启示 | 第61-64页 |
| 4.4.1 结论 | 第61页 |
| 4.4.2 启示 | 第61-64页 |
| 第五章 结论与展望 | 第64-70页 |
| 5.1 结论 | 第64-67页 |
| 5.1.1 中法高中教材代数部分的比较结果 | 第64页 |
| 5.1.2 国际高中课标复数部分的比较结果 | 第64-65页 |
| 5.1.3 数学教学的生活化 | 第65页 |
| 5.1.4 数学教学与信息技术的整合 | 第65-66页 |
| 5.1.5 复数内容的扩充与完善 | 第66页 |
| 5.1.6 教材、教学的改进 | 第66-67页 |
| 5.2 展望 | 第67-70页 |
| 5.2.1 后续例习题、高考题等的比较研究 | 第67页 |
| 5.2.2 代数其他内容的比较研究 | 第67页 |
| 5.2.3 教材的选取、使用范围等的研究 | 第67-70页 |
| 参考文献 | 第70-72页 |
| 致谢 | 第72-74页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第74-75页 |