| 中文摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5页 |
| 引言 | 第9-19页 |
| (一)研究缘起与意义 | 第9-10页 |
| 1、研究缘起 | 第9-10页 |
| 2、研究意义 | 第10页 |
| (二)国内外研究综述 | 第10-17页 |
| 1、国外研究综述 | 第10-13页 |
| 2、国内研究综述 | 第13-17页 |
| (三)研究思路及方法 | 第17-18页 |
| 1、研究思路 | 第17-18页 |
| 2、研究方法 | 第18页 |
| (四)创新与不足 | 第18-19页 |
| 1、创新之处 | 第18页 |
| 2、不足之处 | 第18-19页 |
| 一、核心概念界定及相关理论概述 | 第19-30页 |
| (一)青年亚文化的内涵 | 第19-21页 |
| (二)青年亚文化的表现形态 | 第21-26页 |
| 1、青年亚文化的主要类型 | 第22-24页 |
| 2、青年亚文化的特征 | 第24-26页 |
| (三)将青年亚文化嵌入高校思想政治教育研究的理论基础和思想资源 | 第26-30页 |
| 1、理论基础 | 第26-28页 |
| 2、思想资源 | 第28-30页 |
| 二、青年亚文化对高校思想政治教育的双重影响 | 第30-36页 |
| (一)青年亚文化对高校思想政治教育的积极影响 | 第30-33页 |
| 1、促进大学生的身心健康发展 | 第30-31页 |
| 2、加快大学生的社会化进程 | 第31-32页 |
| 3、丰富社会主流文化的内涵 | 第32页 |
| 4、更新思想政治教育观念 | 第32-33页 |
| (二)青年亚文化对高校思想政治教育的消极影响 | 第33-36页 |
| 1、抢占社会主流文化的生存空间 | 第33页 |
| 2、干扰大学生主流价值观念的形成 | 第33-34页 |
| 3、消解思想政治教育的功效 | 第34-36页 |
| 三、青年亚文化对高校思想政治教育产生影响的原因 | 第36-49页 |
| (一)社会转型期为青年亚文化的产生和发展提供了条件 | 第36-39页 |
| 1、社会结构的重组激发了青年亚文化的颠覆性 | 第36-37页 |
| 2、社会转型期主流文化的缺失是对青年亚文化的变相让位 | 第37-39页 |
| (二)大学生心理发展特点与青年亚文化的叛逆性等特征相吻合 | 第39-42页 |
| 1、代际交流困难使青年亚文化在大学生中的强力渗透成为可能 | 第39-41页 |
| 2、大学生同辈群体文化的形成与发展促进了青年亚文化的大发展 | 第41-42页 |
| (三)新媒介为青年亚文化的广泛传播提供了有利条件 | 第42-46页 |
| 1、青年亚文化与网络文化的同质异构催生了多样化的表现形式 | 第42-44页 |
| 2、新媒介、青年亚文化和大学生之间实现了同频共振 | 第44-46页 |
| (四)高校思想政治教育的不足给青年亚文化的渗透提供了机会 | 第46-49页 |
| 1、缺乏足够的吸引力让青年亚文化有了占位的机会 | 第46-47页 |
| 2、解释力不足让青年亚文化从边缘向中心移动 | 第47-49页 |
| 四、高校思想政治教育中有效应对青年亚文化的策略 | 第49-62页 |
| (一)转变青年亚文化的管理思维方式 | 第49-52页 |
| 1、坚定文化自信以社会主流文化引导青年亚文化的运行方向 | 第49-50页 |
| 2、坚持以辩证思维管理青年亚文化 | 第50-52页 |
| (二)将青年亚文化有机地融入思想政治课程育人体系 | 第52-55页 |
| 1、在高校思想政治教育教学的创新中借用青年亚文化元素 | 第52-54页 |
| 2、将青年亚文化嵌入到高校隐性思想政治教育 | 第54-55页 |
| (三)积极利用高校组织资源发挥同辈群体优势 | 第55-58页 |
| 1、加强社团组织建设丰富校园生活 | 第55-56页 |
| 2、加强高校党团组织建设培养具有个人魅力的学生干部 | 第56-58页 |
| (四)加强网络新媒介建设提升青年亚文化的传播质量 | 第58-62页 |
| 1、管控网络平台优化青年亚文化的发展环境 | 第58-60页 |
| 2、加强优质内容供给提高青年亚文化整合资源的能力 | 第60-62页 |
| 结语 | 第62-64页 |
| 参考文献 | 第64-69页 |
| 攻读硕士学位期间的科研成果 | 第69-70页 |
| 致谢 | 第70-71页 |
