| 中文摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5页 |
| 引言 | 第10-25页 |
| (一) 问题的提出与研究的意义 | 第10-14页 |
| 1、问题的提出 | 第10-12页 |
| 2、研究的意义 | 第12-14页 |
| (二) 国内外研究现状综述 | 第14-21页 |
| 1、国内研究现状 | 第14-18页 |
| 2、国外研究现状 | 第18-20页 |
| 3、研究现状评述 | 第20-21页 |
| (三) 研究思路与研究方法 | 第21-22页 |
| 1、研究思路 | 第21-22页 |
| 2、研究方法 | 第22页 |
| (四) 主要创新点与不足 | 第22-25页 |
| 1、主要创新点 | 第22-24页 |
| 2、不足之处 | 第24-25页 |
| 一、新时代大学生爱国爱民情怀培育机制概述 | 第25-41页 |
| (一) 新时代大学生爱国爱民情怀培育机制相关概念界定 | 第25-28页 |
| 1、爱国爱民 | 第25页 |
| 2、情怀 | 第25页 |
| 3、新时代大学生爱国爱民情怀 | 第25-27页 |
| 4、培育机制 | 第27-28页 |
| (二) 新时代大学生爱国爱民情怀培育机制的理论基础 | 第28-32页 |
| 1、马克思主义经典作家有关爱国爱民思想的论述 | 第28页 |
| 2、中华民族优秀传统文化中爱国爱民的思想蕴涵 | 第28-30页 |
| 3、中国共产党人在实践中对爱国爱民的经验总结 | 第30-31页 |
| 4、习近平新时代中国特色社会主义思想中的爱国爱民情怀 | 第31-32页 |
| (三) 新时代大学生爱国爱民情怀培育机制的主要内容 | 第32-38页 |
| 1、大学生爱国爱民培育导向机制 | 第33-34页 |
| 2、大学生爱国爱民情趣陶冶机制 | 第34-35页 |
| 3、大学生爱国爱民情怀锤炼机制 | 第35-37页 |
| 4、大学生爱国爱民情致体现机制 | 第37-38页 |
| (四) 新时代大学生爱国爱民情怀培育机制的重要作用 | 第38-41页 |
| 1、开辟爱国爱民理论研究新的视阈 | 第38页 |
| 2、推动高校思想政治教育改革创新 | 第38-39页 |
| 3、提升大学生思想政治教育的人文情怀 | 第39页 |
| 4、促进施教者和受教者综合素质的提升 | 第39-41页 |
| 二、新时代大学生爱国爱民情怀培育机制的条件 | 第41-47页 |
| (一) 新时代大学生爱国爱民情怀培育机制的有利条件 | 第41-43页 |
| 1、实现中国梦已成为当代中国的主旋律 | 第41页 |
| 2、高校思想政治工作形成发展的大格局 | 第41-42页 |
| 3、大学生自身迸发着爱国爱民的正能量 | 第42-43页 |
| (二) 新时代大学生爱国爱民情怀培育机制的不利条件 | 第43-47页 |
| 1、面临国内外多方面的新挑战 | 第43-45页 |
| 2、导向先进与方式滞后的矛盾 | 第45-46页 |
| 3、政治素养与人文情愫相脱节 | 第46-47页 |
| 三、新时代大学生爱国爱民情怀培育机制实现中存在的问题及其原因分析 | 第47-52页 |
| (一) 新时代大学生爱国爱民情怀培育机制实现中存在的问题 | 第47-50页 |
| 1、内容把握不够明确和具体 | 第47-48页 |
| 2、培育的机制体制不够完善 | 第48-49页 |
| 3、施展的协调性、统筹性有待提高 | 第49-50页 |
| (二) 新时代大学生爱国爱民情怀培育机制存在问题的原因分析 | 第50-52页 |
| 1、爱国爱民情怀开拓创新不够明晰 | 第50页 |
| 2、爱国爱民情怀塑造体系不够完备 | 第50-51页 |
| 3、爱国爱民情怀资源供给不够有效 | 第51-52页 |
| 四、新时代大学生爱国爱民情怀培育机制的实现对策 | 第52-61页 |
| (一) 明确新时代大学生爱国爱民情怀培育机制的目标 | 第52-55页 |
| 1、增强大学生思想政治教育工作的实效性 | 第52-53页 |
| 2、创新大学生思想政治教育研究新视阈 | 第53-54页 |
| 3、提升大学生思想政治教育学科水平 | 第54-55页 |
| (二) 坚持大学生爱国爱民情怀培育机制的原则 | 第55-58页 |
| 1、实事求是与与时俱进相结合的原则 | 第55页 |
| 2、外部激励与自主教育相结合的原则 | 第55-56页 |
| 3、理论研究与情感体验相结合的原则 | 第56-57页 |
| 4、立足本学科与多学科交融相结合的原则 | 第57页 |
| 5、理论主导性与方式多样性统一的原则 | 第57-58页 |
| (三) 促成大学生爱国爱民情怀培育机制的实施 | 第58-61页 |
| 1、强化思想引领以稳固基本环节 | 第58-59页 |
| 2、深化心理辅导以达成情感共鸣 | 第59页 |
| 3、优化爱国爱民以追求价值审美 | 第59-61页 |
| 结语 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-72页 |
| 攻读学位期间本人出版或公开发表的论著、论文 | 第72-73页 |
| 附录一 | 第73-76页 |
| 附录二 | 第76-84页 |
| 后记 | 第84-85页 |
