合作学习在小学语文教学中的运用--以寻甸县S小学为例
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第8-17页 |
| 第一节 选题缘由 | 第8-9页 |
| 第二节 关于合作学习的研究及取得的成果 | 第9-12页 |
| 一、合作学习的定义 | 第9-10页 |
| 二、国外关于合作学习的研究及取得成效 | 第10-11页 |
| 三、国内关于合作学习的研究及取得成效 | 第11-12页 |
| 第三节 研究的依据与意义 | 第12-17页 |
| 一、理论依据 | 第12-14页 |
| 二、合作学习的研究意义与方法 | 第14-17页 |
| 第一章 小学语文教学与合作学习 | 第17-21页 |
| 第一节 小学语文教学与传统教学方法 | 第17-19页 |
| 一、语文与小学语文教学 | 第17-18页 |
| 二、传统的教学方法 | 第18-19页 |
| 第二节 小学语文教学中开展合作学习的必要性 | 第19-21页 |
| 一、新课标所倡导的重要学习方式之一 | 第19页 |
| 二、是语文教学模式的发展产物 | 第19-20页 |
| 三、具有重要的作用 | 第20-21页 |
| 第二章 小学语文教学中合作学习的实践 | 第21-44页 |
| 第一节 现状调查分析 | 第21-26页 |
| 一、对学生进行合作学习的调查了解 | 第21-23页 |
| 二、对教师进行合作教学的访谈调查 | 第23-26页 |
| 第二节 合作学习的策略及评价机制 | 第26-32页 |
| 一、合作学习的策略 | 第26-30页 |
| 二、合作学习的评价方式及评价机制 | 第30-32页 |
| 第三节 小学语文教学中的合作学习 | 第32-35页 |
| 一、语文课前的合作学习 | 第32-33页 |
| 二、语文课上的合作学习策略 | 第33-34页 |
| 三、课后的合作学习 | 第34-35页 |
| 第四节 合作学习的具体运用 | 第35-44页 |
| 一、小学语文教学中的运用案例 | 第35-40页 |
| 二、小学语文复习中的运用 | 第40-44页 |
| 第三章 小学语文教学中合作学习的影响及存在问题 | 第44-48页 |
| 第一节 小学语文教学中合作学习的积极影响 | 第44-45页 |
| 一、有力促进,提高积极性 | 第44页 |
| 二、改变学习心态,变被动为主动 | 第44-45页 |
| 三、培养竞争意识,促进全体学习 | 第45页 |
| 第二节 小学语文教学中合作学习存在问题 | 第45-48页 |
| 一、小组组建存在教师的主观意愿 | 第45页 |
| 二、小组成员对自己的角色认识模糊 | 第45页 |
| 三、参与度不高 | 第45-46页 |
| 四、小组缺乏合作精神 | 第46页 |
| 五、滥用或极少用合作学习方法 | 第46页 |
| 六、缺乏有效的评价机制 | 第46-48页 |
| 第四章 小学语文教学中合作学习的实践反思与展望 | 第48-52页 |
| 第一节 小学语文教学中合作学习的反思 | 第48-50页 |
| 一、剥夺了休息时间 | 第48页 |
| 二、加大了心理负担 | 第48-49页 |
| 三、固定职务存在的利弊 | 第49页 |
| 四、及时而长期的评价跟踪 | 第49页 |
| 五、缺少学习习惯的培养 | 第49-50页 |
| 第二节 小学语文教学中合作学习的展望 | 第50-52页 |
| 一、合作学习的展望 | 第50-51页 |
| 二、今后努力的方向 | 第51-52页 |
| 结论 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 附录 | 第55-59页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 | 第59-60页 |
| 致谢 | 第60页 |
