| Abstract | 第4-6页 |
| 摘要 | 第7-11页 |
| Introduction | 第11-17页 |
| Chapter One Literature Review | 第17-29页 |
| 1.1 Previous Study of English Writing in Senior High School | 第17-24页 |
| 1.1.1 Product-Oriented Approach | 第17-19页 |
| 1.1.2 Process-Oriented Approach | 第19-21页 |
| 1.1.3 Length Approach | 第21-24页 |
| 1.2 Previous Study of Output-Driven,Input-Enabled Hypothesis | 第24-29页 |
| Chapter Two Theoretical Basis | 第29-41页 |
| 2.1 Input and Output Hypothesis | 第29-32页 |
| 2.1.1 Input Hypothesis | 第29-31页 |
| 2.1.2 Output Hypothesis | 第31-32页 |
| 2.2 Output-Driven Hypothesis | 第32-33页 |
| 2.3 Output-Driven,Input-Enabled Hypothesis | 第33-41页 |
| Chapter Three Research Methodulogy | 第41-59页 |
| 3.1 Research Design | 第41-52页 |
| 3.1.1 Research Questions | 第41-42页 |
| 3.1.2 Research Subjects | 第42-44页 |
| 3.1.3 Research Instruments | 第44-52页 |
| 3.2 Researching Procedure | 第52-59页 |
| 3.2.1 Data Collection | 第56-57页 |
| 3.2.2 Data Analysis | 第57-59页 |
| Chapter Four Results and Discussion | 第59-101页 |
| 4.1 Effects of the Output-Driven,Input-Enabled Hypothesis onStudents' Writing Interest,Attitudes and Confidence | 第59-80页 |
| 4.1.1 Effects on Attitudes to English Writing | 第60-67页 |
| 4.1.2 Effects on Confidence in English Writing | 第67-73页 |
| 4.1.3 Effects on Interest in English Writing | 第73-80页 |
| 4.2 Effects of the Output-Driven,Input-Enabled Hypothesis onStudents' English Writing Competence | 第80-101页 |
| 4.2.1 Effects on Total Scores of Pretest and Post-test | 第81-85页 |
| 4.2.2 Effects on Four Aspects of English Writing | 第85-101页 |
| Conclusion | 第101-107页 |
| Bibliography | 第107-113页 |
| Appendix Ⅰ Questionnaire | 第113-114页 |
| Appendix Ⅱ Questionnaire | 第114-115页 |
| Appendix Ⅲ In-depth Interview | 第115-116页 |
| Appendix Ⅳ Pretest | 第116-117页 |
| Appendix Ⅴ Post-test | 第117-118页 |
| Appendix Ⅵ Marking Criterion for English Writing | 第118-121页 |
| Acknowledgements | 第121-123页 |
