西藏初中生缺乏英语学习兴趣的原因及解决对策
| 致谢 | 第5-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 1. 绪论 | 第11-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第12页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第12页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第12页 |
| 1.4 论文框架 | 第12-14页 |
| 2. 文献综述 | 第14-19页 |
| 2.1 学习兴趣相关研究 | 第14-15页 |
| 2.1.1 兴趣的概念 | 第14页 |
| 2.1.2 英语学习兴趣 | 第14-15页 |
| 2.1.3 英语学习兴趣的特点 | 第15页 |
| 2.1.4 英语学习兴趣与学习策略 | 第15页 |
| 2.2 西藏初中生的英语学习现状 | 第15-16页 |
| 2.3 国内外有关兴趣研究现状 | 第16-19页 |
| 2.3.1 国外研究现状 | 第16-17页 |
| 2.3.2 国内研究现状 | 第17-19页 |
| 3. 研究设计 | 第19-24页 |
| 3.1 研究目的 | 第19页 |
| 3.2 研究对象 | 第19页 |
| 3.3 研究工具 | 第19-21页 |
| 3.3.1 调查问卷 | 第19-20页 |
| 3.3.2 测试试卷 | 第20页 |
| 3.3.3 访谈、观察与经验总结 | 第20-21页 |
| 3.4 研究步骤 | 第21-24页 |
| 3.4.1 问卷设计 | 第21页 |
| 3.4.2 普通班的实验设计 | 第21页 |
| 3.4.3 实验班的实验设计 | 第21-22页 |
| 3.4.4 问卷调查与测试试卷 | 第22-24页 |
| 4. 结果与分析 | 第24-38页 |
| 4.1 对两所学校的问卷结果与分析 | 第24-29页 |
| 4.2 对普通班和实验班的问卷结果与分析 | 第29-31页 |
| 4.3 测试试卷的统计结果与分析 | 第31-33页 |
| 4.3.1 两所学校近期期中成绩结果分析 | 第32-33页 |
| 4.4 调查分析西藏初中生缺乏英语学习兴趣的原因 | 第33-38页 |
| 4.4.1 学生方面——语言学习压力 | 第33-34页 |
| 4.4.2 英语教学方面——教学手段落后 | 第34-35页 |
| 4.4.3 环境方面——周边英语学习氛围不浓 | 第35-36页 |
| 4.4.4 家庭教育方面——对英语的不重视 | 第36-38页 |
| 5. 提高西藏初中生的英语学习兴趣的措施 | 第38-46页 |
| 5.1 学生方面 | 第38-40页 |
| 5.1.1 英语学习自信心的培养 | 第38-39页 |
| 5.1.2 英语自主学习能力的培养 | 第39-40页 |
| 5.2 教学方面 | 第40-43页 |
| 5.2.1 有效利用三语教学模式 | 第40-41页 |
| 5.2.2 转变教学观念采用分层教学 | 第41-42页 |
| 5.2.3 利用堂堂清教学 | 第42-43页 |
| 5.3 英语学习环境的创设 | 第43-44页 |
| 5.4 家庭教育的跟进 | 第44-46页 |
| 6. 结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-48页 |
| 附录1 西藏初中生英语学习兴趣问卷调查 | 第48-50页 |
| 附录2 英语测试试卷 | 第50-56页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第56页 |
