| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 绪论 | 第8-17页 |
| 一、选题理由和选题意义 | 第8-9页 |
| (一) 选题理由 | 第8页 |
| (二) 选题意义 | 第8-9页 |
| 二、相关概念 | 第9-10页 |
| (一) 亲情教育相关概念 | 第9页 |
| (二) 技工学校 | 第9-10页 |
| 三、研究综述 | 第10-14页 |
| (一) 国内研究综述 | 第10-13页 |
| (二) 国外研究综述 | 第13-14页 |
| 四、研究方法 | 第14-15页 |
| (一) 文献研究法 | 第14页 |
| (二) 实证研究法 | 第14-15页 |
| 五、创新和不足 | 第15-17页 |
| (一) 创新之处 | 第15页 |
| (二) 不足之处 | 第15-17页 |
| 第一章 亲情教育的理论依据和现实基础 | 第17-28页 |
| 一、马克思主义哲学中的相关理论 | 第17-19页 |
| (一) 人的本质理论 | 第17-18页 |
| (二) 人的全面发展理论 | 第18页 |
| (三) 以人为本思想 | 第18-19页 |
| 二、中国传统文化中的亲情教育思想 | 第19-20页 |
| (一) 孝道文化 | 第19页 |
| (二) 仁爱精神 | 第19-20页 |
| 三、思想政治教育中的亲情教育思想 | 第20-21页 |
| (一) 家庭美德 | 第20-21页 |
| (二) 中等职业学校德育大纲 | 第21页 |
| 四、国内外相关教育理论中的亲情教育思想 | 第21-25页 |
| (一) 关心理论 | 第21-22页 |
| (二) 爱的教育理论 | 第22-23页 |
| (三) 家庭伦理思想 | 第23页 |
| (四) 家庭教育理论 | 第23-24页 |
| (五) 情感教育理论 | 第24-25页 |
| 五、亲情教育相关的法规政策和现实需要 | 第25-28页 |
| (一) 法规政策 | 第25-27页 |
| (二) 社会现实的需要 | 第27-28页 |
| 第二章 技工学校学生亲情观现状调查 | 第28-49页 |
| 一、亲情观问卷的编制 | 第28-35页 |
| 二、技工学校学生亲情观的现状和特征 | 第35-49页 |
| (一) 技工学校学生亲情观的现状 | 第35-45页 |
| (二) 技工学校学生亲情观的特征 | 第45-49页 |
| 第三章 技工学校学生亲情教育的现状调查 | 第49-85页 |
| 一、亲情教育的问卷编制 | 第49-65页 |
| (一) 家庭亲情教育问卷的编制 | 第49-55页 |
| (二) 学校亲情教育问卷的编制 | 第55-59页 |
| (三) 社会亲情教育问卷的编制 | 第59-64页 |
| (四) 亲情教育问卷编制总结 | 第64-65页 |
| 二、家庭亲情教育的现状和特征 | 第65-76页 |
| (一) 家庭亲情教育的现状 | 第65-72页 |
| (二) 家庭亲情教育的特征 | 第72-76页 |
| 三、学校亲情教育的现状和特征 | 第76-82页 |
| (一) 学校亲情教育的现状 | 第76-80页 |
| (二) 学校亲情教育的特征 | 第80-82页 |
| 四、社会亲情教育的现状和特征 | 第82-85页 |
| (一) 社会亲情教育的现状 | 第82-84页 |
| (二) 社会亲情教育的特征 | 第84-85页 |
| 第四章 亲情教育与技工学校学生亲情观的关系研究 | 第85-88页 |
| 一、相关性研究 | 第85-86页 |
| 二、回归分析 | 第86-88页 |
| 第五章 技工学校学生亲情教育对策分析 | 第88-99页 |
| 一、发挥家庭亲情教育的基石作用 | 第88-91页 |
| 二、强化学校亲情教育的主导作用 | 第91-97页 |
| 三、发挥社会亲情教育的辅助作用 | 第97-98页 |
| 四、突显家庭、学校、社会亲情教育的合力作用 | 第98-99页 |
| 结语 | 第99-101页 |
| 参考文献 | 第101-105页 |
| 附录 | 第105-116页 |
| 附录1：访谈提纲 | 第105页 |
| 附录2：技工学校学生亲情观、亲情教育开放式问卷 | 第105-106页 |
| 附录3：技工学校教师亲情教育开放式问卷 | 第106页 |
| 附录4：技工学校学生家长亲情教育开放式问卷 | 第106-107页 |
| 附录5：亲情教育及技工学校学生亲情观问卷调查(初测卷) | 第107-112页 |
| 附录6：亲情教育及技工学校学生亲情观问卷调查(正式卷) | 第112-116页 |
| 致谢 | 第116-118页 |
| 攻读硕士学位期间发表学术论文目录 | 第118-119页 |