提升学生课堂参与度的实践研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 一、绪论 | 第8-12页 |
| (一)问题的提出 | 第8页 |
| (二)核心概念界定 | 第8-9页 |
| (三)研究的价值和意义 | 第9-10页 |
| 1.促进学生全面发展 | 第9页 |
| 2.提高中学物理课堂的教学质量 | 第9-10页 |
| 3.为其他实习教师提供参考 | 第10页 |
| (四)国内外研究动态 | 第10-11页 |
| (五)研究方法 | 第11-12页 |
| 二、中学物理课堂参与度现状调研 | 第12-23页 |
| (一)研究样本的基本情况 | 第12-13页 |
| 1.样本学校情况 | 第12页 |
| 2.被调查学生的基本情况 | 第12-13页 |
| (二)调查问卷分析 | 第13-18页 |
| (三)中学师生访谈实录 | 第18-23页 |
| 1.中学教师如何看待课堂互动 | 第18-20页 |
| 2.学生如何看待与老师的课堂交流 | 第20-23页 |
| 三、中学物理课堂学生参与问题分析 | 第23-26页 |
| (一)学生缺乏参与课堂活动的机会 | 第23-24页 |
| 1.教师课堂活动安排不合理 | 第23页 |
| 2.学生缺乏主动参与的机会 | 第23-24页 |
| (二)中学师生之间没有养成良好的互动意识 | 第24页 |
| (三)没有正确的指导学生的参与 | 第24-25页 |
| (四)课堂提问不够高效 | 第25-26页 |
| 四、提升学生课堂参与度的策略 | 第26-31页 |
| (一)强化内在动机,增加参与机会 | 第26-27页 |
| 1.以兴趣为重点,调动参与热情 | 第26页 |
| 2.依靠努力,提高学习效能感 | 第26-27页 |
| (二)注重合作学习,分层次递进 | 第27-28页 |
| 1.组建学习小组 | 第27页 |
| 2.分层合作,共同进步 | 第27-28页 |
| (三)提升教师品质,吸引学生参与 | 第28-29页 |
| 1.加深知识储存 | 第28页 |
| 2.关心爱护学生 | 第28页 |
| 3.学高为师,身正为范 | 第28-29页 |
| (四)正确评价学生的课堂参与 | 第29-31页 |
| 1.课堂评价应注重表扬 | 第29页 |
| 2.评价标准应因人而异 | 第29-31页 |
| 五、提升参与度的教学实践 | 第31-43页 |
| (一)设计流程 | 第31-32页 |
| (二)教学设计与设计意图 | 第32-39页 |
| 1.教学设计思路 | 第32-33页 |
| 2.《怎样求合力》教学设计 | 第33-39页 |
| (三)课堂教学片段实录及分析 | 第39-40页 |
| (四)课堂观察 | 第40-41页 |
| (五)课后访谈 | 第41-42页 |
| (六)实践总结 | 第42-43页 |
| 六、结论与反思 | 第43-45页 |
| (一)研究的主要成果 | 第43页 |
| (二)研究对中学物理课堂教学的启示 | 第43-44页 |
| (三)研究的不足 | 第44页 |
| (四)后续的研究内容 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录1 | 第47-48页 |
| 附录2 | 第48-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
