| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 1 绪论 | 第8-18页 |
| 1.1 文献综述 | 第8-15页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第8-10页 |
| 1.1.2 国内外研究现状 | 第10-12页 |
| 1.1.3 理论依据 | 第12-15页 |
| 1.2 研究目的及研究意义 | 第15-16页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第15页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第15-16页 |
| 1.3 研究方法 | 第16页 |
| 1.3.1 文献研究法 | 第16页 |
| 1.3.2 跨学科比较研究法 | 第16页 |
| 1.4 研究思路及研究内容 | 第16-18页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第16-17页 |
| 1.4.2 研究内容 | 第17-18页 |
| 2 情感教育法的基本概述 | 第18-26页 |
| 2.1 情感、情感教育、情感教育法的内涵 | 第18-21页 |
| 2.1.1 情感的涵义 | 第18页 |
| 2.1.2 情感教育的内涵 | 第18-20页 |
| 2.1.3 情感教育法的基本内涵 | 第20-21页 |
| 2.2 情感教育法的特点 | 第21-23页 |
| 2.2.1 在教育方式上，交流互动性强 | 第21-22页 |
| 2.2.2 在教育内容上，注重精神沟通 | 第22-23页 |
| 2.2.3 在教育效果上，缩短心灵距离 | 第23页 |
| 2.2.4 在教育影响上，具有隐性特点 | 第23页 |
| 2.3 情感教育法的功能作用 | 第23-26页 |
| 2.3.1 心灵共鸣的功能 | 第23-24页 |
| 2.3.2 熏陶感化的功能 | 第24页 |
| 2.3.3 激励促进的功能 | 第24-25页 |
| 2.3.4 寓教于乐的功能 | 第25-26页 |
| 3 大学生情感问题分析及情感教育法的运用现状 | 第26-33页 |
| 3.1 大学生情感问题分析 | 第26-29页 |
| 3.2 情感教育法的运用现状 | 第29-33页 |
| 3.2.1 思想政治教育方法单一，忽视了大学生的情感需求 | 第29-30页 |
| 3.2.2 情感教育法的情感教育目标不明确 | 第30-31页 |
| 3.2.3 情感教育法的教育方式不正确 | 第31-33页 |
| 4 情感教育法在高校思想政治教育中的实施方案 | 第33-45页 |
| 4.1 教育工作者的情感沟通 | 第33-34页 |
| 4.2 培养大学生多方面内容的情感 | 第34-38页 |
| 4.3 校园文化的情感传递 | 第38-39页 |
| 4.4 多种方式搭建的情感教育传播工具 | 第39-40页 |
| 4.5 构建完善的心理健康教育平台 | 第40-45页 |
| 结论 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-51页 |
| 在学研究成果 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52页 |