| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 绪论 | 第12-25页 |
| (一) 问题缘起 | 第12-14页 |
| 1. 小学生性教育的滞后 | 第12-13页 |
| 2. 中小学生性侵事件频发 | 第13页 |
| 3. 小学性教育读本发行引发的争论 | 第13-14页 |
| (二) 研究意义 | 第14-15页 |
| 1. 理论意义 | 第14页 |
| 2. 现实意义 | 第14-15页 |
| (三) 相关研究文献综述 | 第15-19页 |
| 1. 国外性教育及性教育教材研究现状 | 第15-17页 |
| 2. 国内性教育及性教育教材研究现状 | 第17-19页 |
| (四) 研究设计 | 第19-21页 |
| 1. 研究对象 | 第19-20页 |
| 2. 研究方法 | 第20页 |
| 3. 研究思路 | 第20-21页 |
| (五) 相关概念界定 | 第21-23页 |
| 1. 性健康教育 | 第21-22页 |
| 2. 性别角色 | 第22页 |
| 3. 教材 | 第22-23页 |
| (六) 理论基础 | 第23-25页 |
| 1. 性发展阶段理论 | 第23页 |
| 2. 学习理论 | 第23-24页 |
| 3.性别双向化理论 | 第24-25页 |
| 一、性教育教材——性侵儿童案的现实诉求 | 第25-40页 |
| (一) 性侵儿童案件相关因素分析 | 第25-32页 |
| 1. 7-14岁受害者居多,近年来更幼龄受害者人数增加 | 第25-26页 |
| 2. 性侵儿童案件多发生于乡村地区 | 第26-27页 |
| 3. 受害者大多为女童,男童被性侵人数增多 | 第27-28页 |
| 4. 性侵案件中,70%左右属熟人作案 | 第28-29页 |
| 5. 超六成侵害者为多次性侵 | 第29-30页 |
| 6. 易于接触儿童职业的从业者占比较高 | 第30-31页 |
| 7. 未成年人、家庭成员及实施性侵现象急需重视 | 第31-32页 |
| 8. 实施性侵害场所分布较多 | 第32页 |
| (二) 性侵儿童案件频发的原因 | 第32-36页 |
| 1. 性教育观念的落后,性生理知识的欠缺 | 第33页 |
| 2. 性防范意识淡薄 | 第33-34页 |
| 3. 性道德建构的失衡 | 第34-35页 |
| 4. 瞒案不报导致多次受害 | 第35-36页 |
| (三) 利用性教育教材规避儿童被性侵的风险 | 第36-40页 |
| 1. 知识内容构建 | 第36-37页 |
| 2. 人物角色与生活情境呈现 | 第37-38页 |
| 3. 防范技能指导 | 第38-40页 |
| 二、《珍爱生命——小学生性健康教育读本》内容分析 | 第40-60页 |
| (一) 编写依据及内容简介 | 第40-43页 |
| 1. 《国际性教育技术指导纲要》 | 第40-41页 |
| 2. 《中小学健康教育指导纲要》 | 第41-42页 |
| 3. 《珍爱生命—小学生性健康教育读本》内容简介 | 第42-43页 |
| (二) 内容广度分析 | 第43-52页 |
| 1. 知识点个数 | 第43-44页 |
| 2. 教材涉及范围及领域 | 第44-52页 |
| (三) 内容深度分析 | 第52-56页 |
| 1. 单元导语 | 第52-54页 |
| 2. 练习 | 第54-56页 |
| (四) 内容呈现分析 | 第56-60页 |
| 1. 将知识穿插在正文中 | 第57页 |
| 2. 将知识贯穿在学习活动中 | 第57-58页 |
| 3. 将知识分散在插图中 | 第58-59页 |
| 4. 将知识附着在功能板块中 | 第59-60页 |
| 三、性教育教材的内容与争议 | 第60-70页 |
| (一) 对性教育教材内容的讨论 | 第60-66页 |
| 1. 综合性的性教育体系 | 第60-61页 |
| 2. 注重性别教育,培养学生双向化人格 | 第61-62页 |
| 3. 尊重学生主体地位,注重学生价值体验 | 第62-63页 |
| 4. 性教育内容丰富,内容编排不够明晰 | 第63-64页 |
| 5. 文本插图丰富活泼,文本语言略显乏味 | 第64-65页 |
| 6. 重视技能的培养和训练,缺乏配套教辅资料 | 第65-66页 |
| (二) 对性教育教材争议问题的思考 | 第66-70页 |
| 1. 避孕、性倾向等内容是否带来负面影响? | 第66-67页 |
| 2. 教材是否尺度过大? | 第67-68页 |
| 3. 性教育教材是否适合男女合班教学? | 第68页 |
| 4. 双性化培养模式是否会导致流行“性别颠倒”? | 第68-70页 |
| 四、对小学性教育教材编写的建议 | 第70-73页 |
| 1. 统一课程标准指导下的性教育教材 | 第70页 |
| 2. 顺应学生成长变化设置内容 | 第70-71页 |
| 3. 在教材中纳入现实性侵案件的因素 | 第71页 |
| 4. 教授知识与培养技能并重 | 第71-72页 |
| 5. 重视性教育教材实施的评价 | 第72-73页 |
| 五、结语 | 第73-74页 |
| 参考文献 | 第74-78页 |
| 附录 | 第78-84页 |
| 致谢 | 第84页 |