幼儿园大班主题课程实施的现状研究--以J幼儿园某大班为例
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第1章 绪论 | 第7-11页 |
| 1.1 研究缘起 | 第7-8页 |
| 1.1.1 基于幼儿园主题课程实施的重要性 | 第7页 |
| 1.1.2 基于幼儿园主题课程班本化的必要性 | 第7页 |
| 1.1.3 基于对幼儿园主题课程实施的观察思考 | 第7-8页 |
| 1.2 研究意义 | 第8页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第8页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第8页 |
| 1.3 研究设计 | 第8-9页 |
| 1.3.1 研究目标 | 第8页 |
| 1.3.2 研究内容 | 第8页 |
| 1.3.3 研究方法 | 第8-9页 |
| 1.4 核心概念界定 | 第9-11页 |
| 1.4.1 主题课程 | 第9页 |
| 1.4.2 幼儿园课程实施 | 第9-10页 |
| 1.4.3 班本化课程 | 第10页 |
| 1.4.4 幼儿园班级主题课程实施 | 第10-11页 |
| 第2章 文献综述 | 第11-19页 |
| 2.1 文献综述 | 第11-19页 |
| 2.1.1 关于课程实施的相关研究 | 第11-12页 |
| 2.1.2 关于幼儿园课程实施的相关研究 | 第12-14页 |
| 2.1.3 关于幼儿园主题课程的相关研究 | 第14-18页 |
| 2.1.4 关于幼儿园班级主题课程实施的相关研究 | 第18-19页 |
| 第3章 某大班主题课程的设计、实施及评价分析 | 第19-38页 |
| 3.1 大班主题课程的设计 | 第19-31页 |
| 3.1.1 主题课程目标的确定 | 第19-23页 |
| 3.1.2 大班主题课程内容的确定 | 第23-29页 |
| 3.1.3 大班主题课程的组织形式 | 第29-31页 |
| 3.2 大班主题课程的具体实施 | 第31-35页 |
| 3.2.1 “中国娃”的实施 | 第31-34页 |
| 3.2.2 “南京记忆老门东”的实施 | 第34-35页 |
| 3.3 大班主题课程的评价 | 第35-38页 |
| 第4章 某大班主题课程实施的特征及影响因素分析 | 第38-51页 |
| 4.1 大班主题课程实施的特征 | 第38-45页 |
| 4.1.1 主题课程设计 | 第38-39页 |
| 4.1.2 主题课程实施 | 第39-42页 |
| 4.1.3 主题课程评价 | 第42-45页 |
| 4.2 大班主题课程实施的影响因素分析 | 第45-51页 |
| 4.2.1 教师 | 第45-48页 |
| 4.2.2 幼儿 | 第48-49页 |
| 4.2.3 课程资源建设 | 第49-50页 |
| 4.2.4 其他影响因素 | 第50-51页 |
| 第5章 某大班主题课程实施的建议及研究反思 | 第51-54页 |
| 5.1 某大班主题课程实施的建议 | 第51-52页 |
| 5.1.1 教师 | 第51页 |
| 5.1.2 幼儿 | 第51-52页 |
| 5.1.3 课程资源建设 | 第52页 |
| 5.1.4 其他影响因素 | 第52页 |
| 5.2 研究反思 | 第52-54页 |
| 附录 幼儿教师访谈提纲 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 致谢 | 第58页 |
