| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第11-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第11页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第11-13页 |
| 第二章 文献综述 | 第13-20页 |
| 2.1 主要概念界定 | 第13-14页 |
| 2.1.1 英语学习动机 | 第13页 |
| 2.1.2 动机强度 | 第13-14页 |
| 2.2 英语学习动机分类 | 第14-15页 |
| 2.3 理论依据 | 第15-17页 |
| 2.3.1 强化动机理论 | 第15页 |
| 2.3.2 需要层次理论 | 第15-16页 |
| 2.3.3 成败归因理论 | 第16-17页 |
| 2.4 国内外英语学习动机研究现状 | 第17-20页 |
| 第三章 研究方法 | 第20-24页 |
| 3.1 研究问题 | 第20页 |
| 3.2 研究对象 | 第20-21页 |
| 3.3 数据收集 | 第21-23页 |
| 3.3.1 问卷制定 | 第21页 |
| 3.3.2 问卷评估 | 第21-22页 |
| 3.3.3 问卷试测 | 第22页 |
| 3.3.4 问卷发放实施 | 第22-23页 |
| 3.3.5 访谈 | 第23页 |
| 3.4 数据分析 | 第23-24页 |
| 第四章 结果与讨论 | 第24-45页 |
| 4.1 英语学习动机量表因子分析 | 第24-26页 |
| 4.2 朝鲜族初中生英语学习动机及动机强度 | 第26-29页 |
| 4.2.1 朝鲜族初中生英语学习动机 | 第26-28页 |
| 4.2.2 朝鲜族初中生英语学习动机强度 | 第28-29页 |
| 4.3 不同年级朝鲜族初中生英语学习动机及动机强度差异 | 第29-40页 |
| 4.3.1 不同年级朝鲜族初中生英语学习动机差异 | 第29-38页 |
| 4.3.2 不同年级朝鲜族初中生英语学习动机强度差异 | 第38-40页 |
| 4.4 朝鲜族初中生英语学习动机、动机强度及学习成绩之间关系 | 第40-45页 |
| 4.4.1 英语学习动机与动机强度之间关系 | 第40-41页 |
| 4.4.2 英语学习动机与学习成绩之间关系 | 第41-43页 |
| 4.4.3 英语学习动机强度与学习成绩之间关系 | 第43-45页 |
| 第五章 结论 | 第45-49页 |
| 5.1 研究结果 | 第45-46页 |
| 5.2 研究启示 | 第46-47页 |
| 5.3 研究不足 | 第47-48页 |
| 5.4 研究建议 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-54页 |
| 附录1 朝鲜族初中生英语学习动机问卷 | 第54-56页 |
| 附录2 朝鲜族初中生英语学习动机强度问卷 | 第56-58页 |
| 附录3 朝鲜族初中生英语学习动机问卷(朝鲜语版) | 第58-60页 |
| 附录4 朝鲜族初中生英语学习动机强度问卷(朝鲜语版) | 第60-62页 |
| 附录5 朝鲜族初中生英语学习动机访谈表 | 第62-63页 |
| 附录6 朝鲜族教师关于学生英语学习动机访谈表 | 第63-64页 |
| 致谢 | 第64页 |
