厦门市小学体育新教师职业适应研究
摘要 | 第5-6页 |
abstract | 第6-7页 |
第一章 绪论 | 第10-18页 |
1.1 选题背景 | 第10-11页 |
1.2 研究目的与意义 | 第11-12页 |
1.2.1 研究目的 | 第11页 |
1.2.2 研究意义 | 第11-12页 |
1.3 研究思路 | 第12-13页 |
1.4 文献综述 | 第13-18页 |
1.4.1 职业适应的相关研究 | 第13-15页 |
1.4.2 教师的职业适应研究 | 第15-18页 |
第二章 概念与理论基础 | 第18-23页 |
2.1 概念的界定 | 第18-19页 |
2.1.1 体育新教师 | 第18页 |
2.1.2 职业适应 | 第18-19页 |
2.2 教师职业适应的理论基础 | 第19-23页 |
2.2.1 教师专业发展阶段理论 | 第19-21页 |
2.2.2 角色理论 | 第21-23页 |
第三章 研究对象与方法 | 第23-30页 |
3.1 研究对象 | 第23页 |
3.2 研究方法 | 第23-30页 |
3.2.1 文献资料法 | 第23页 |
3.2.2 调查法 | 第23-30页 |
第四章 研究结果与分析 | 第30-51页 |
4.1 调查对象的基本情况分析 | 第30-31页 |
4.2 厦门市小学体育新教师职业适应现状 | 第31-44页 |
4.2.1 厦门市小学体育新教师职业认同现状 | 第31-34页 |
4.2.2 厦门市小学体育新教师职业能力现状 | 第34-38页 |
4.2.3 厦门市小学体育新教授职业人际关系现状 | 第38-42页 |
4.2.4 厦门市小学体育新教师职业环境现状 | 第42-44页 |
4.3 厦门市小学体育新教师职业适应存在的问题 | 第44-51页 |
4.3.1 职业认同方面 | 第44-45页 |
4.3.2 职业能力方面 | 第45-46页 |
4.3.3 人际关系方面 | 第46-47页 |
4.3.4 职业环境方面 | 第47-51页 |
第五章 促进厦门市小学体育新教师职业适应的策略 | 第51-55页 |
5.1 职业认同方面 | 第51页 |
5.1.1 调整心态,积极应对挑战 | 第51页 |
5.1.2 制定职业生涯规划 | 第51页 |
5.2 职业能力方面 | 第51-53页 |
5.2.1 提高职业能力,在学习、反思中成长 | 第51-52页 |
5.2.2 教育部门提供有实效性的在职培训 | 第52页 |
5.2.3 完善职前教育 | 第52-53页 |
5.3 职业人际关系方面 | 第53-54页 |
5.3.1 重视与领导和学生家长的交流 | 第53页 |
5.3.2 营造和谐的校园氛围 | 第53-54页 |
5.4 职业环境方面 | 第54-55页 |
5.4.1 合理安排教师工作 | 第54页 |
5.4.2 改善体育新教师工作与生活条件 | 第54-55页 |
第六章 结论与展望 | 第55-56页 |
6.1 结论 | 第55页 |
6.2 展望 | 第55-56页 |
参考文献 | 第56-60页 |
附录1 | 第60-64页 |
附录2 | 第64-68页 |
附录3 | 第68-69页 |
附录4 | 第69-70页 |
致谢语 | 第70-71页 |
附件 | 第71页 |