| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第1章 绪论 | 第10-14页 |
| 1.1 选题研究意义 | 第10页 |
| 1.2 国内外文献综述 | 第10-12页 |
| 1.2.1 国外研究综述 | 第10-12页 |
| 1.2.2 国内研究综述 | 第12页 |
| 1.3 研究思路 | 第12-13页 |
| 1.4 研究方法 | 第13页 |
| 1.5 创新点 | 第13-14页 |
| 第2章 高职院校行政管理人员激励机制相关理论 | 第14-22页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第14-17页 |
| 2.1.1 公共事业部门行政事业单位 | 第14-15页 |
| 2.1.2 高职院校行政管理人员 | 第15-16页 |
| 2.1.3 激励机制 | 第16-17页 |
| 2.2 激励机制相关理论 | 第17-18页 |
| 2.2.1 需求层次理论 | 第17页 |
| 2.2.2 ERG理论 | 第17页 |
| 2.2.3 双因素理论 | 第17页 |
| 2.2.4 成就需要理论 | 第17-18页 |
| 2.3 激励机制的构成要素 | 第18-22页 |
| 2.3.1 激励制度 | 第18页 |
| 2.3.2 激励手段 | 第18-19页 |
| 2.3.3 激励方式 | 第19-20页 |
| 2.3.4 激励效应 | 第20-22页 |
| 第3章 保定职业技术学院行政管理人员激励机制调查 | 第22-37页 |
| 3.1 保定职业技术学院概况 | 第22页 |
| 3.2 保定职业学院调查方案 | 第22-23页 |
| 3.3 三个视角调查激励制度的现状 | 第23-33页 |
| 3.3.1 学生角度 | 第23-26页 |
| 3.3.2 教师角度 | 第26-28页 |
| 3.3.3 行政管理人员角度 | 第28-33页 |
| 3.4 调查对比分析 | 第33-37页 |
| 第4章 保定职业技术学院行政管理人员激励机制问题及成因 | 第37-46页 |
| 4.1 学院行政管理人员激励机制存在的问题 | 第37-40页 |
| 4.1.1 激励理念比较落后 | 第37页 |
| 4.1.2 奖惩机制有待完善 | 第37-38页 |
| 4.1.3 责任意识有待加强 | 第38-39页 |
| 4.1.4 绩效考核不甚合理 | 第39-40页 |
| 4.2 保定职业技术学院激励机制存在问题的原因 | 第40-46页 |
| 4.2.1 机制欠缺按劳分配未能体现 | 第40-41页 |
| 4.2.2 分工散乱岗位配置缺乏严谨 | 第41-42页 |
| 4.2.3 团队涣散缺乏良性内部竞争 | 第42-43页 |
| 4.2.4 难获认可绩效考核存在缺失 | 第43-44页 |
| 4.2.5 晋升困难自我提升缺乏动力 | 第44-46页 |
| 第5章 完善高职院校行政管理人员激励机制的对策 | 第46-52页 |
| 5.1 树立正确的激励理念 | 第46-47页 |
| 5.1.1 重视激励作用 | 第46页 |
| 5.1.2 重视精神激励 | 第46页 |
| 5.1.3 贴近人员内心 | 第46-47页 |
| 5.2 完善行政管理人员奖惩机制 | 第47-48页 |
| 5.2.1 薪酬分配合理调整，提高绩效工资占比 | 第47页 |
| 5.2.2 奖惩标准科学公平，奖惩力度适当加强 | 第47-48页 |
| 5.3 优化岗位配置实现人尽其用 | 第48-49页 |
| 5.3.1 按需设岗，科学划分岗位职责范围 | 第48页 |
| 5.3.2 客观考核工作难度与强度，合理平衡综合工作量 | 第48-49页 |
| 5.3.3 岗位条例具体细化，员工实行岗位责任制 | 第49页 |
| 5.4 强化团队合作构建责任机制 | 第49-50页 |
| 5.4.1 层层递进，分级领导 | 第49-50页 |
| 5.4.2 机制配合，形成合力 | 第50页 |
| 5.4.3 构建团队，整体奖惩 | 第50页 |
| 5.5 优化晋升机制人员升降合理 | 第50-52页 |
| 5.5.1 重视考核，相互关联 | 第50-51页 |
| 5.5.2 公平考核，构建环境 | 第51页 |
| 5.5.3 多样上升，发展空间 | 第51-52页 |
| 第6章 结论 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 附录 | 第55-69页 |
| 致谢 | 第69页 |