| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 第一章 课题的提出 | 第7-9页 |
| 一、研究的背景 | 第7页 |
| 二、研究的问题 | 第7页 |
| 三、研究的意义 | 第7-9页 |
| 第二章 文献综述 | 第9-16页 |
| 一、新手型和专家型教师的术语界定 | 第9页 |
| 二、新手数学教师应具备的素质 | 第9-11页 |
| 三、职前数学教师的培养 | 第11-13页 |
| 四、新手教师在教学中存在的问题 | 第13页 |
| 五、解决数学新手教师在任教早期面临问题的研究 | 第13-16页 |
| 第三章 研究的设计过程及结论 | 第16-18页 |
| 一、样本的选取 | 第16页 |
| 二、问卷的设计 | 第16-17页 |
| 三、数据的收集与分析 | 第17-18页 |
| 第四章 高中数学新手教师教学中面临的困难及原因分析 | 第18-29页 |
| 一、调查的结果与分析 | 第18-26页 |
| 二、高中数学新手教师教学中面临的困难 | 第26页 |
| 三、导致高中数学新手教师教学困难的原因分析 | 第26-29页 |
| 第五章 解决高中数学新手教师教学困难的对策 | 第29-33页 |
| 一、高中数学新手教师教学应遵循的原则 | 第29-31页 |
| 二、促进高中数学新手教师发展的对策 | 第31-33页 |
| 第六章 本研究的结论、展望与思考 | 第33-35页 |
| 一、本研究的结论 | 第33页 |
| 二、对未来教师培养方式的展望 | 第33-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 附录 | 第37-41页 |
| 后记 | 第41页 |