少数民族初中信息技术课程模式实验研究

摘要	第1-5页
ABSTRACT	第5-7页
第1章 绪论	第7-8页
·选题意义	第7页
·研究方法	第7页
·创新之处	第7-8页
第2章 课程模式研究的意义和内容	第8-10页
·课程模式研究的意义	第8页
·课程模式研究的内容	第8-10页
第3章 信息技术课程模式内涵和发展状况	第10-13页
·课程模式的内涵	第10-12页
·当前信息技术课程模式发展状况	第12-13页
第4章 初中信息技术课程模式的建构和特点	第13-17页
·初中信息技术课程模式的建构	第13-14页
·初中信息技术课程模式的特点	第14-15页
·初中信息技术课程内容的选择	第15-17页
第5章 新的课程模式催生新的教学模式	第17-26页
·教学模式的概念	第17页
·当前信息技术常用教学模式	第17-18页
·杜郎口中学和杨思中学教学模式带给我们的启示	第18-19页
·双语教学情况下的教学模式——适合民族中学的对策	第19-26页
第6章 初中信息技术课程的评价	第26-35页
·信息技术课程评价原则	第26-28页
·信息技术课程评价的内容与方式	第28-31页
·信息技术课程评价的组织实施	第31-35页
结论	第35-36页
参考文献	第36-38页
致谢	第38页