| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第10-19页 |
| 1.1 问题的提出 | 第10-11页 |
| 1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.3 研究综述 | 第12-17页 |
| 1.3.1 学校文化建设研究 | 第12-16页 |
| 1.3.1.1 学校文化的内涵 | 第13页 |
| 1.3.1.2 学校文化的内容 | 第13-14页 |
| 1.3.1.3 学校文化的作用 | 第14页 |
| 1.3.1.4 学校文化建设存在的问题 | 第14-15页 |
| 1.3.1.5 学校文化建设的方法与策略 | 第15-16页 |
| 1.3.2 县域学校文化建设研究 | 第16-17页 |
| 1.4 研究思路 | 第17-18页 |
| 1.5 研究方法 | 第18-19页 |
| 第2章 县域学校文化建设概述 | 第19-24页 |
| 2.1 县域学校文化建设的定义及内涵 | 第19-21页 |
| 2.1.1 学校文化建设的定义 | 第19-20页 |
| 2.1.2 县域的界定 | 第20页 |
| 2.1.3 县域学校文化建设的内涵 | 第20-21页 |
| 2.2 县域学校文化建设的原则 | 第21-22页 |
| 2.2.1 以人为本的原则 | 第21页 |
| 2.2.2 传统与创新相结合的原则 | 第21页 |
| 2.2.3 因地制宜、因校制宜原则 | 第21页 |
| 2.2.4 合理规划、整体布局原则 | 第21-22页 |
| 2.2.5 建设系统性原则 | 第22页 |
| 2.2.6 发展持续性原则 | 第22页 |
| 2.3 县域学校文化建设的意义 | 第22-24页 |
| 2.3.1 县域学校文化建设可以满足社会对优质教育的需求 | 第22-23页 |
| 2.3.2 县域学校文化建设符合教育现代化发展趋势 | 第23页 |
| 2.3.3 县域学校文化建设体现教育的公平性 | 第23页 |
| 2.3.4 县域学校文化建设能促进学生个性发展 | 第23-24页 |
| 第3章 平江县域学校文化建设的实践 | 第24-42页 |
| 3.1 平江县域学校文化建设的背景与缘起 | 第25-29页 |
| 3.1.1 平江县域社会和教育概况 | 第25-26页 |
| 3.1.2 平江县域学校文化建设缘起 | 第26-29页 |
| 3.2 平江县域学校文化建设的战略构思 | 第29-31页 |
| 3.2.1 设定县域学校文化建设的理念思路 | 第29页 |
| 3.2.2 设定县域学校文化建设的战略目标 | 第29-30页 |
| 3.2.3 制定县域学校文化建设的发展规划 | 第30-31页 |
| 3.3 平江县域学校文化建设的实践内容 | 第31-38页 |
| 3.3.1 以特色文化为引领,建设优秀的理念文化 | 第31-32页 |
| 3.3.2 以核心理念为指导,构建高标准的德育文化 | 第32-33页 |
| 3.3.3 以生命教育为先导,建立积极向上的行为文化 | 第33页 |
| 3.3.4 以人为本位,建立科学温情的制度文化 | 第33-34页 |
| 3.3.5 以创新为动力,建立校本特色的教学文化 | 第34-35页 |
| 3.3.6 以内涵为主导,建设高品位的活动文化 | 第35-36页 |
| 3.3.7 以育人为宗旨,建立典雅的环境文化 | 第36-38页 |
| 3.4 平江县域学校文化建设的主要措施 | 第38-42页 |
| 3.4.1 组织校长培训和考察 | 第38-39页 |
| 3.4.2 加强领导,强化督导 | 第39页 |
| 3.4.3 鼓励文化共享协同发展 | 第39-40页 |
| 3.4.4 分类指导,分层推进 | 第40页 |
| 3.4.5 以评促建,以评促管 | 第40-41页 |
| 3.4.6 打造名校,发挥典型带动作用 | 第41-42页 |
| 第4章 平江县域学校文化建设的成效与问题 | 第42-50页 |
| 4.1 平江县域学校文化建设的实践效果 | 第42-44页 |
| 4.1.1 营造了发展氛围,打造了文化校园 | 第42-43页 |
| 4.1.2 增强了学生素质,优化了师德师风 | 第43页 |
| 4.1.3 提高了教学质量,提升了教育地位 | 第43-44页 |
| 4.1.4 促进了城乡均衡,推动了公平发展 | 第44页 |
| 4.2 平江县域学校文化建设的成功经验 | 第44-46页 |
| 4.2.1 县域学校文化建设需要健全有力的保障机制 | 第44-45页 |
| 4.2.2 县域学校文化建设需要争取党政重视与社会支持 | 第45页 |
| 4.2.3 县域学校文化建设需要师生全员参与、主动作为 | 第45页 |
| 4.2.4 县域学校文化建设需要有强有力的措施推进 | 第45-46页 |
| 4.2.5 县域学校文化建设需要打造优秀的校长队伍 | 第46页 |
| 4.3 平江县域学校文化建设的现有问题分析 | 第46-50页 |
| 4.3.1 对学校文化的理解还不够深刻到位 | 第47页 |
| 4.3.2 建设学校文化的行动力和成效还有待提高 | 第47-48页 |
| 4.3.3 建设学校文化受应试教育的制约 | 第48页 |
| 4.3.4 学校文化建设大多局限在校园内 | 第48页 |
| 4.3.5 学生参与学校文化建设的主动性不够 | 第48-49页 |
| 4.3.6 教师队伍整体结构不能满足文化建设需要 | 第49-50页 |
| 第5章 县域学校文化建设的优化策略 | 第50-55页 |
| 5.1 立足校园内部,打造生态教室文化 | 第50页 |
| 5.2 突破校园高墙,拓展文化建设边界 | 第50-51页 |
| 5.2.1 加强家校合作 | 第50-51页 |
| 5.2.2 加强校地合作 | 第51页 |
| 5.2.3 加强校域合作 | 第51页 |
| 5.3 挖掘地方知识,强化本土文化认同 | 第51-52页 |
| 5.4 共享优质资源,推进教育发展公平 | 第52页 |
| 5.4.1 深挖当地优质乡村文化资源 | 第52页 |
| 5.4.2 共享县域优质学校文化资源 | 第52页 |
| 5.4.3 合理开发利用优质校友资源 | 第52页 |
| 5.5 唤醒文化自觉,倾心共筑教育信仰 | 第52-53页 |
| 5.6 长期坚守一线,政校合力推进建设 | 第53-54页 |
| 5.7 打造专业队伍,增强文化建设力量 | 第54-55页 |
| 结语 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 附录 | 第59-66页 |
| 附录 1 学校文化建设问题访谈提纲 | 第59-61页 |
| 附录 2 《平江县学校文化建设评估方案》(修订稿) | 第61-63页 |
| 附录 3 平江县学校文化建设评估指标体系(试行) | 第63-66页 |
| 攻读硕士学位期间主要研究成果 | 第66-67页 |
| 致谢 | 第67页 |
